幼儿园：小班歌唱活动《大西瓜》.doc

小班歌唱活动：大西瓜 设计意图： 西瓜是夏天最具代表性的水果，也是幼儿熟悉和喜爱的水果。而《大西瓜》这首歌曲，旋律活泼。歌词中“大西瓜呀，圆又圆…大西瓜呀，甜又甜…”像儿歌一样押韵、朗朗上口。“啊呜~啊呜~…”的拟声词不仅节奏感强更体现出小班幼儿咬西瓜时天真、童趣的模样。而像“圆”、“甜”等形容词、“抱”、“吃”等动词简短易记，符合小班幼儿的年龄特点和生活经验。于是，选择了这个内容来进行小班幼儿的歌唱活动。 在参考了原教案歌唱活动《大西瓜》的设计后。考虑到，小班幼儿刚入园不久，对幼儿园生活及各种活动常规还不是特别熟悉、适应的现状；小班幼儿对学习活动的兴趣保持特点，更应以游戏形式为主；以及歌唱活动本身多通过反复跟唱才能达成幼儿对歌曲掌握的特点。基于以上这三个原因，在原教案的基础上进行了部分环节的重构。 活动导入环节先用“啦”哼唱旋律来欢迎和引出“大西瓜”，这个环节让幼儿进行猜测，逐步呈现大西瓜，激发他们的兴趣，让他们在游戏的形式中愉快地进行发声练习，并初步熟悉歌曲旋律。在呈现“大西瓜”后再来做经验回顾，并在经验回顾的同时逐步落实“念白”和“歌词”的熟悉与学唱。为了在歌曲学唱环节幼儿重复跟唱的过程中保有兴趣，代替常规要求更高、形式更为复杂的原教案中“切西瓜”的游戏，采用“西瓜切片”的鼓励方式来吸引幼儿进行个别和小组的演唱，以及去给自己喜欢的小动物吃西瓜，用这些不同的形式来缓解和消除幼儿反复跟唱的疲乏感。 在原教案中，除了音乐CD，没有其他的教具准备。针对小班幼儿刚入园不久，还处于入园焦虑期的他们，在活动中呈现具体形象的物体是否更能吸引他们的注意？于是制作了较写实的、可拆卸的、内有一片片西瓜的“大西瓜”教具。立体的西瓜形象，能让幼儿抱一抱，切开后能让幼儿看到红红的瓜瓤，在经验回顾时能更好地理解和表达西瓜甜甜的，一片片的西瓜同时也可以利用到歌曲演唱中，激励幼儿主动的歌唱。可以说是本多次活动的一个亮点。 活动目标： 1.乐意倾听，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2.在情境中学唱歌曲，能跟着音乐节奏愉快地演唱。 活动准备： 1.经验准备：幼儿认识西瓜、有过吃西瓜的经验。 2.物料准备：自制大西瓜一个、自制音乐《大西瓜》。 活动过程： 一、导入部分 1.导入语：这里躲着一个水果宝宝，会是谁呢？它说，希望老师唱首歌来欢迎它。（教师合着音乐旋律用“啦”哼唱歌曲一遍） 2.师：水果宝宝说，希望我们的小朋友也能一起唱歌来欢迎它。（教师引导幼儿一起用“啦”来哼唱） 3.哼唱结束，教师向孩子出示“大西瓜”。 展开部分 （一）回忆有关西瓜的经验，梳理歌词和念白。 1.谈论：西瓜宝宝是什么样子的？（教师鼓励幼儿说说西瓜的大小、颜色和形状） 2.师：大西瓜呀圆又圆，老师抱都抱不动。（教师范唱第一句歌词，请幼儿也来抱一抱，引导幼儿跟唱） 3.追问：你们喜欢吃西瓜吗？西瓜的味道怎么样？（教师范唱第二句歌词，带领幼儿唱一唱） 4.追问：你们想不想吃这个大西瓜？（教师做切开西瓜状，拿出一大片西瓜与幼儿互动，带领幼儿练习念白“啊呜~啊呜~，啊呜啊呜，啊呜~”） （二）学唱歌曲。 1.幼儿学唱歌曲。 师：西瓜真好吃，我们一边唱歌一边来吃西瓜。（教师完整范唱歌曲一遍） 师：这位小朋友刚才大胆地跟着老师一起唱，我把这块西瓜送给他吃。我们再来试一试，一边唱歌一边吃西瓜。（教师逐次赠送“西瓜片”鼓励幼儿大胆学唱，并邀请个别或部分幼儿上来演唱） 2.完整演唱歌曲。 教师和幼儿一起完整演唱2-3遍歌曲，鼓励幼儿边唱边自由做动作。 请小动物吃西瓜，进一步巩固歌曲。 师：西瓜这么好吃，小动物们也想吃，请你找一个自己喜欢的小动物，一边 唱歌一边请它吃西瓜。 结束部分 教师和幼儿一起边唱歌边抱着西瓜出活动室。