蒙台梭利音乐启蒙教育 PPT课件.ppt

第十三章 蒙台梭利音乐启蒙教育 第一节 蒙台梭利音乐启蒙教育思想 婴儿从出生开始就以触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉来探索世界，蒙台梭利判定孩子的听觉器官发育要早于其他器官。当孩子还不会说话、不能走路时，他已经能听音乐，并能感受到音乐作品所表现的情绪。研究表明，还在妈妈肚子里的5～6个月胎儿就已经有感受音乐的能力了，当依偎在母亲怀抱里的婴儿听到轻松的摇篮曲时就能够安然入睡；给哭闹不止的宝宝播放音乐，孩子也能够安静下来；听到欢快的乐曲就喜悦、微笑等，由此可见，人对音乐的欣赏能力是与生俱来的。音乐与听觉器官的关系又最为密切，所以说喜欢听音乐是孩子的本性，音乐活动是幼儿生活中不可缺少的好伙伴。 一、 幼儿音乐启蒙教育的意义 （一） 音乐启蒙教育可以挖掘幼儿的想象力和创造力 （二） 音乐启蒙教育能促进幼儿听力和记忆力的发展 （三） 音乐启蒙教育能够陶冶幼儿的情操 （四） 音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展 （五） 音乐启蒙教育提高了幼儿的语言能力 二、　幼儿音乐启蒙教育的重要性 由于时代的进步，新的音乐教学法不断被研究创新，现在的幼儿音乐教学不再只局限于唱歌游戏，所含的内容包括了歌唱的训练、韵律活动、节奏感的培养、音感的训练、乐器的认识和使用、音乐的欣赏以及曲式、视谱、创作等。如果我们加以分析就会发现，各要素和幼儿的发展都有着密不可分的关系。例如，唱歌和说白节奏对刺激幼儿语言发展和增进幼儿口语表达能力、专注力有很大的帮助；律动和节奏感的培养则可以帮助幼儿平衡身体、协调肢体发展，进而增进幼儿的自我认识和独立能力；曲式可以增强数学中排列组合和分数概念的发展；音乐欣赏和即兴创作则可以助长幼儿的想象力；视谱和对音符的辨认则能够增进幼儿的空间概念和阅读能力的发展。 三、　幼儿音乐启蒙教育的目的 1. 认识和聆听声音。 2. 使用杂音筒做强弱音练习。 3. 使用音感钟做高低音练习。 4. 由行走学习表现韵律和节奏。 5. 与其他五大教学领域结合。 6. 给予幼儿充分表现的自由和机会。 7. 培养视谱能力。 四、　蒙台梭利音乐启蒙教学的特色 现在的幼儿教育中有很多人认为音乐教育的主要目的就是要培养幼儿成为音乐家，于是在这种错误的理念指引下，使得很多的幼儿教师为自己没有精湛的弹奏技巧和悦耳的歌声而对音乐教学望而却步，其实幼儿的音乐教学目的并不是培养幼儿成为演奏家、作曲家或歌唱家，而是要让幼儿在音乐的气氛里，陶冶其性情，使他们成为音乐的爱好者。 蒙台梭利对音乐启蒙教育的主张是：“音乐启蒙的成功与否，主要看我们给幼儿听了多少音乐而定。我们应该给幼儿提供一个能够引发其音乐感受力和理解力的环境，所以幼儿音乐教师最重要的工作并不是增强其音乐的熟练程度，而是如何为孩子设计音乐环境，并且以生动活泼的教学方法，循序渐进地引领孩子进入音乐的殿堂。” 五、　蒙台梭利音乐启蒙活动中教师的预备工作 1．　父母应该树立正确的音乐启蒙教育观念。 2．　父母应该正确处理好与幼儿之间的关系。 3．　父母应该创设适宜的音乐启蒙教育环境。 4．　父母应该提高自己的修养，用科学的方法引导孩子。 六、　蒙台梭利音乐启蒙活动中家长要做的工作 第二节 蒙台梭利音乐 启蒙教育的实施 （一）　杂音筒 （二） 音感钟 1．　放置音感钟的方法 2．　敲音感钟的方法 3．　用音感钟唱音的原则 4．　音感钟有距离的配对游戏 一、 认识音感教具 二、　走线 三、 几种敲打音乐 四、　欣赏音乐 五、　歌唱的训练 六、　听力的训练 七、　律动 八、　节奏 九、　静寂游戏 第三节 蒙台梭利幼儿音乐 启蒙教育教学实训