幼儿园：大班音乐活动：机器人小学生.doc

大班音乐活动：机器人小学生 塘栖镇第二幼儿园 陈欣怡 设计意图： 大班幼儿即将迈进小学的大门，对他们而言，小学是一个陌生而又富有神秘色彩的地方。结合我园“悦·美”音乐课程，我们尝试将小学生活的欢乐融入进音乐中，通过音乐，向幼儿浸润做小学生的快乐情感。乐曲《时钟叫我去上学》分为AB两段，A段音乐由四个乐句组成，有明显的四处休止；B段音乐由两个乐句组成，有明显的六处休止。为此，我将活动重难点放在理解乐曲AB结构，能根据乐句更换动作并在休止符处停止。 结合机器人上小学的情境，我将AB两段音乐分别定为“机器人上课时做的事情”与“机器人下课时做的事情”，并将整段音乐定为“机器人小学生的一天”。通过机器人小学生这一角色创设，帮助幼儿增加对小学生活的认识，增强乐于当小学生的情感。 活动目标： 理解乐曲的AB结构，能根据乐句更换动作并在休止符处停止。 在表现“上课”与“下课”事情的过程中，充分感受机器人动作僵硬的特点，并增加对小学生活的认识，增强乐于当小学生的情感。 活动重点：理解乐曲的AB结构，能随音乐节奏表现动作并在休止符处停止。 活动难点：充分发挥想象，创编机器人小学生的不同动作，并随乐句更换。 活动准备： 物质准备：PPT；3张“小学生的一天”梳理表；“眼保健操”、“课间操”、“体育锻炼”、“社团活动”图卡各3张，“举手”、“看书”、“实验”、“写字”图卡各3张。 经验准备：了解小学生一天丰富的活动内容，对上课时需要做的事情有一定认识；知道机器人动作僵硬的特点。 活动过程： 倾听A段音乐，感受机器人小学生上课生活。 出示ppt1小学校园图：这是哪里？ 出示ppt2小学生上课照片：小学生上课要做哪些事情？ 出示ppt3机器人桑尼图片：机器人桑尼也是一名小学生，这里有一段音乐，专门记录了桑尼上课时做的事情，我们一起来听一听有几件？（播放A段音乐）你是怎么听出来的？ 老师随便选4件，我们一起跟着音乐学桑尼做这4件事情。（播放A段音乐） 再听一遍音乐，用像机器人的动作把桑尼的4件事情再做一遍。（播放A段音乐） 倾听B段音乐，感受机器人小学生下课生活。 除了上课，小学生一天里还要做什么事情？ 从早上进校到傍晚回家，桑尼除了上课也做了许多事情。我们来听听音乐，数一数他做了几件事？（播放B段音乐）你是怎么听出来的？ 出示ppt4：到底做了哪6件事情，我们一起来看一看。 如果我们听着音乐来学桑尼做这6件事情，你们会吗？我们一起来试试看。（播放B段音乐） 完整倾听音乐，完整感受机器人小学生一天生活。 这个完整的音乐，名字叫做“机器人小学生的一天”，我们一起来听一听。（播放AB段音乐） 分组操作：除了早上问好和放学值日，中间事情发生的顺序可能每天都会改变。每天上课需要做的事情可能也会改变。等会儿我们6人一组分成三组，每一组按照你们喜欢的顺序，对上课和下课的事情分别进行排序。排完后，跟着音乐，重新学学桑尼做这6件事。 那我们跟着这个音乐，过一天完整的小学生活。（播放AB段音乐） 原来小学生的生活这么精彩，我们也马上要做小学生了。那就让我们一起期待我们在小学里的学习和生活吧！