蒙台梭利日常生活教育 PPT课件.ppt

第八章 蒙台梭利日常生活教育 第一节 蒙台梭利日常 生活教育的思想 （一） 对于人类负有伟大的使命 （二） 通过运动发展自我 （三） 培养儿童的社会性人格 （四） 促进儿童正常化发展 1．　促进孩子的社会化及正常化人格的特征：　 2．　学习独立，确立自信，体验自我成长。 3．　培养孩子的独立性、自主性、专注性、秩序感、理解力和意志力。 4．　尽快让幼儿适应幼儿园生活。 一、 蒙台梭利日常生活教育的意义 蒙台梭利日常生活练习的目标以文化人类学的立场强调文化和人格，以生物学立场强调运动。 目标一：　通过日常生活练习，使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，自然地建构独立自主的内心需要、自信心和相应的技能，为今后可持续发展以及学会生存打下基础。 目标二：　通过各种运动、生活技能的练习、文明礼貌行为习惯的养成，以及对周围人、事、自然的照顾与服务，养成爱心与责任意识，为建构幼儿完整而优良的人格奠定基础。 二、　 蒙台梭利日常生活教育的目的 第二节 蒙台梭利日常 生活教育的实施 （一） 基本运动 （二） 文明礼貌的行为习惯 （三） 自我服务 （四） 照顾环境与为他人服务 一、　蒙台梭利日常生活教育的内容 （一） 日常生活教具的材料准备 （二） 日常生活教具在环境中的设置 1．　循序渐进 2．　摆放合理 （三） 日常生活教具的管理方法 1．　尊重学具 2．　正确使用教具 3．　维护教具 4．　教具的使用和创新 （四） 日常生活教具的操作方法 二、　蒙台梭利日常生活教育的教具 （一） 线上步行练习的意义 （二） 线上步行练习的方法 1．　线上步行练习的环境准备 2．　引导幼儿走线的方法 3．　基本的走线动作提示 4．　线上游戏的练习 在幼儿进行走线的练习时，教师可以视幼儿的兴趣及专注力等的程度，延伸变化一些线上幼儿的内容，以增加幼儿走线活动的吸引力。 三、　蒙台梭利日常生活教育的线上步行练习 （一） 肃静练习的意义 蒙台梭利说，宁静是孩子自己创造出来的，是团体所呈现的成果，也是由每个孩子所贡献的，这时的孩子进入由动而静的境界。 在传统的教育中，想要终止骚乱和不守纪律混乱的局面就要“肃静”，但是这个强制的肃静的命令却往往在很短暂的时间里就可能恢复到了原来的那个无秩序的状态，而且会不断地重复。 （二） 肃静练习的方法 四、　蒙台梭利日常生活教育的肃静练习 第三节 蒙台梭利日常生活 教育教学技能实训