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八班级下册数学教学工作方案-数学教学方案 　　在教学中努力推动九年义务训练，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。  　　通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。  　　二、学情分析  　　八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，挺直影响到将来是否能升学。我们班的同学基础比较差，问题较严峻，但是特别活跃。有少数同学不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。  　　三、教材分析  　　本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：  　　第十七章 分式  　　本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。  　　第十八章 函数及其图像  　　函数是讨论现实世界改变规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。同学在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展同学的抽象思维力量；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力量这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展同学的数学应用力量；经受函数图象信息的识别应用过程，进展同学形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力量。  　　第十九章 全等三角形  　　本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理几部分。各部分内容相对独立，也有相互间的内在联系。命题与定理、命题与逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等的判定方法是对两个三角形之间的外形、大小关系的深化讨论。有了全等三角形的判定方法，我们就能更有效地用法规律推理的方式熟悉几何图形。尺规作图部分主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简洁应用，该部分与三角形的全等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的说明都需要全等的学问。  　　其次十章 平行四边形的判定  　　本章的主要内容是学习平行四边形、特别的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、规律推理证明等过程，让同学理解并把握几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和规律推理的融合，提高数学思维力量。  　　其次十一章 数据的整理与初步处理  　　本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据绽开。  　　四、提高学科训练质量的主要措施：  　　1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。  　　2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。  　　3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。  　　八班级下册数学教学工作方案,  　　4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。  　　5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。  　　6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。  　　7、重视课题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。  　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。  　　9、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。  　　1