幼儿园早期阅读活动设计与指导 PPT课件.ppt

前图书阅读活动设计与指导 早期阅读活动 大班前图书阅读活动：蚂蚁和西瓜 活动准备 1.《蚂蚁和西瓜》PPT; 2.绘本每人一本; 3.儿歌《蚂蚁搬豆》 【实例】 前图书阅读活动设计与指导 早期阅读活动 大班前图书阅读活动：蚂蚁和西瓜 活动过程： （一）蚂蚁图片，导入故事 师：孩子们，今天，老师给你们请来了一位新朋友，出示蚂蚁图片，师生共跳《蚂蚁搬豆》。 师：小蚂蚁给大家带来好听的故事《蚂蚁和西瓜》。 （二）引导阅读，接触故事 播放PPT，教师讲述。 1.播放第1至10页PPT，引出《蚂蚁和西瓜》这本书。 2.让幼儿带着问题自主阅读，教师适当指导。 【实例】 前图书阅读活动设计与指导 早期阅读活动 大班前图书阅读活动：蚂蚁和西瓜 活动过程： （三）自主阅读，感知故事。 1.教师设疑，幼儿自主阅读。 师：小蚂蚁们想出别的搬西瓜的办法来了吗？西瓜被成功的搬回家了吗？ 幼儿到图书角，在舒缓的乐曲中自主阅读，师教师强调阅读规则并巡回指导。 2.交流分享。 【实例】 前图书阅读活动设计与指导 早期阅读活动 大班前图书阅读活动：蚂蚁和西瓜 活动过程： （四）加深阅读，感悟故事。 1.幼儿自主发言，讲述小蚂蚁又用了什么办法搬运西瓜。 师：蚂蚁们最终能取得成功的原因是什么？ 总结原因：（1）蚂蚁们遇到难题不退缩、不放弃，而是迎难而上，积极想办法去解决。（2）蚂蚁们齐心协力、团结合作才取得了成功，我们要向他们学习。 【实例】 前图书阅读活动设计与指导 早期阅读活动 大班前图书阅读活动：蚂蚁和西瓜 活动延伸： 引导幼儿回家和爸爸妈妈一起分享故事。 【实例】 三、前识字活动设计与指导 前识字活动设计与指导 早期阅读活动 幼儿园有计划、有组织的早期阅读活动，可以帮助幼儿学习获得前识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。需要特别说明的是，在各年龄班早期阅读活动中，前识字的活动提供有关文字信息，但是绝不应当要求幼儿机械记忆和认读那些文字，这也是教师应该特别注意的问题。 前识字活动设计与指导 早期阅读活动 具体内容 (1)知道文字有具体的意义，可以念出声音来，可以把文字、口语与概念对应起来。 (2)理解文字功能、作用的经验。 (3)粗晓文字来源的经验。 (4)知道文字是一种符号并与其他符号系统可转换的经验。 (5)知道文字和语言的多样性经验。 (6)了解识字规律的经验。 * * * * * * * * * * * * 2 幼儿园早期阅读活动设计与指导 课程内容 Teaching Programme 一、幼儿园早期阅读活动概述 二、幼儿园前图书活动的设计与指导 三、幼儿园前识字活动的设计与指导 四、幼儿园前书写活动的设计与指导 一、概述 幼儿园早期阅读活动 （一）含义和内容 概述 （二）设计结构 2 早期阅读？ 是儿童一岁半以后即开始的阅读，主要有成人将儿童读物中的内容读给儿童听，儿童识字后，进入自己的阅读。 （一）含义和内容 早期阅读活动 幼儿的早期阅读活动是指教师根据教育目标，有计划、有目的地对3-6岁幼儿提供适当的视觉材料(包括图书、图片、标志、文字等)，培养幼儿学习书面语言，培养良好的阅读习惯和阅读态度的活动。 早期阅读活动 从内容上说，早期阅读活动可以为幼儿提供一种学习阅读的环境，并使他们获得三个方面的阅读经验，即前图书阅读经验，前识字经验和前书写经验。 （一）含义和内容 早期阅读活动 小班早期阅读活动 前图书阅读 前书写 前识字 （一）含义和内容 早期阅读活动 中班早期阅读活动 前图书阅读 前书写 前识字 （一）含义和内容 早期阅读活动 大班早期阅读活动 前图书阅读 前书写 前识字 （二）设计结构 早期阅读活动 阅读前准备性活动 幼儿正式阅读 师幼共同阅读 1 2 4 幼儿讲述阅读的主要内容 3 （二）设计结构 早期阅读活动 1.阅读前准备性活动 在正式阅读活动开始前，教师可以让幼儿熟悉一下图书内容，进而获得与所要阅读图书内容一致的相关知识经验，对所要阅读的内容有简单的了解。尤其是当阅读的内容对于幼儿来说非常陌生的时候，此环节很重要，让幼儿先阅读图书，为正式的阅读打好基础。 （二）设计结构 早期阅读活动 2.幼儿正式阅读 教师在简单介绍完图书名称、封面内容后，开始让幼儿自由阅读，结合上一个环节的了解，再度对同一内容进行理解。在这个阶段，教师可以采用提问的方式引导幼儿思考，使幼儿能够带着问题思考、阅读。 允许幼儿自主选择阅读讲述方式，可以小声地边翻阅图书边讲述内容，也可以翻阅完后讲述。 （二）设计结构 早期阅读活动 3.师幼共同阅读 此环节师幼一起阅读，了解和理解图书的大致内容，要注意调动幼儿的多种感官，通过视觉、听觉、动作、语言等多种形式理解图书