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2012 2012 教师述职报告 尊敬的各位领导，大家好！ 欢迎各位领导莅临我县检查指导工作。 新课改引动着教师角色的转变，教师角色的转变，这就要求我们基层 的教研员对自身工作进行重新定位，同时也应主动从工作数量和质量 的结合上做到以下几点： 一、 虚心学习，完善自我 随着新课改的不断推进和现代教育技术的不断进步，身为教研员的我深感自己的专业知识不够渊博，现代化教学设备的操作不够熟练。从新课改到有效的课堂教学理念的出现，使我又觉得自身教学观念的浮浅和单薄，因此多渠道、多角度的学习就成为我首选的必修课。为此， 我专门申请到太原学习高效课堂教学研讨会、多媒体课件设计教学培训会。去原平学习原平实验中学新课改教学模式。听取了杨斯教学法、 杜郎口教学经验报告会等。并认真学习教育教学理论，积极钻研新教法、新学法。为我县物理教学水平的提高作出自己应有的贡献。 二、 传播先进，深化课改 经过大量的外出培训学习，使我深切的感受到岢岚不仅地理偏远，更重要的是思想落后。岢岚县内的教学活动实质就是十年前中国教育的翻版，没有先进的教学理念，没有先进的管理理念，只是一支粉笔， 一块黑板，一包作业式的填鸭式教学。新课程理念虽也传播了好几年， 但仍只是停留在纸上、文件上。因此我同其它教研员在教育局领导的大力支持下，在杨主任的直接领导下，经过短短的三年，进行了20 多次的大型专题报告会。同时深入学校和师生进行200 多次的交流谈话，并针对课改中存在的问题进行了细致的分析，当堂指导、示范。同时也对有顾虑的教师进行思想教育和经验传播，使他们能快速成长为优秀的课改教师，为岢岚县早日实现教育标准化提供人力资源。通过一系列的活动，岢岚县内出现了丰富多彩的物理课堂。 三、 紧抓常规，加强研究 为了使新课改的步伐更进一步，为了使我县物理教育和教研水平大幅提高，也为了使自己的学术理论能与教学实践相结合，我坚持在蹲点学校组织听课、评课、集体备课等常规教研活动，每年达100 多次。常规教研工作的有序展开，极大的激发了教师参与教研的积极性。教学手段是否得当？“六字五环节”的模式理念是不是应用？这些都是 他们激烈讨论的焦点，一部分年青教师在浓厚的教研氛围中迅速成 长，逐渐成为全县物理教师的领军人物。在紧抓常规教学的同时，我 也不断的反思和研究我县物理教育中存在的问题，如物理教学中两极分化形成的原因，六字五环节在物理教学中的优点和不足，如何有效展开物理实验课等，特别是对蹲点学校的“六字五环节”教学模式的实施情况进行了大量研究，并制定出《岢岚二中六字五环节教学实施方案》。为岢岚二中有效开展课改提供了保障。每年的中考研讨会和中 考试题都是我们研究对象。目的在于摸索中考的走向，更准确的说是探索课改的走向。通过这样的研讨会，使我从中得到磨练，也为我县 研究中考走向创造了条件。 四、 示范引领，丰富成果 一种新的课改模式，一种新的教学理念要想转化为真实的教学行为， 必须经过学习、研究、示范、推广四个环节。为了把蹲点学校的“六字五环节”推广开来，我亲自进行了不同的形式的示范课30 多次，极大的调动了教师参与课改的积极性。新课改使教师和学生真切感受到 课堂教学的重要性和必要性，增加了课堂教学的有效性，极大的调动了学生参与课堂的积极性。通过大量的示范课、培训会、研讨会等各种形式的教研活动。我县物理教学整体呈现出生机勃勃，激烈竞争， 百花齐放的场面。省级教学能手达5 人，市级教学能手14 人，县级 教学能手 23 人。省级获奖学生有5 人，市级有15 人，县级达72 人。 更大的贡献！当然教研工作本身也是一个没有终点的职业，随着新理论，新技术的 更大的贡献！ 当然教研工作本身也是一个没有终点的职业，随着新理论，新技术的 不断更新，教研员就需不断学习、不断钻研、不断实践、不断创新。 不断更新，教研员就需不断学习、不断钻研、不断实践、不断创新。 几年的工作已近结束，虽然还有很多不足，但我有信心、也有能力在以后的工作中完善和充实自我，为我县物理教育教学工作做出积极的 同时也欢迎各位领导的批评指正！