幼儿园韵律活动的设计与指导 教案 （一）.docxVIP

授课题目 第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与与指导 第三节 幼儿园韵律活动的设计与指导1 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 2课时 授课类型 新授理论课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园韵律活动视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台 教学目标 知识目标 1.理解幼儿园韵律活动的内容、内涵、特点。 2.了解幼儿园韵律活动的选材特点。 能力目标 能运用幼儿园韵律活动的内容与题材选择的原则，设计和组织指导幼儿园韵律活动。 情感目标 积极参与学习探究幼儿韵律活动，通过职业能力的提升，增强职业自信，引导学生热爱幼教事业。 教学重点 全面了解幼儿园韵律活动的主要内容与选材要求。 教学难点 能掌握幼儿园韵律活动内容选择的原则，正确选择幼儿园韵律活动内容。 教学过程及 时间分配 教学内容 教学方法 课前准备 1.课前预习情况调查。利用手机进行学习困难原因调查和感兴趣内容投票选择。 2.课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在微信上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。 情境导入（4分钟） 请同学们欣赏幼儿园韵律活动教学视频（教师自由选择）可重点选择游戏性、模仿性、故事性的韵律活动视频。 提问：你觉得视频里的孩子在活动的时候快乐吗？在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做好什么？ 可以达到视觉上直观的刺激，有效激发学生热情，积极讨论，增强学习的互动性。 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 一、韵律活动的教育内容 幼儿音乐教育中的韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。 （一）基本动作 【教师讲解】基本动作是指幼儿在反射动作基础上发展起来的生活动作。 【举例】 如走、跑、跳、摇头、点头、弯、屈膝、击掌、招手、抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。 （二）模仿动作 【教师讲解】是指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所做的身体动作。 【举例讨论】 模仿动植物的动作:如鸟飞鱼游、免跳花开叶落等。 模仿目常生活的动作:如走路跑步:洗脸刷牙、踢球等。 模仿成人活动的动作:如炒菜洗衣采茶开车、摘果子等。 模仿人文自然现象及游戏，舞蹈中的动作:如利风下雨雪队手陇花等。 小班幼儿的律动主要以模仿动作为主。 （三）舞蹈动作： 【教师讲解】舞蹈动作是指经过多年的演化和进步、已经程式化了的艺术表演动作。 主要动作——幼儿园各年龄班幼儿学习的舞蹈动作主要有些基本舞步和简单的上肢手臂手位动作以及简单的少数民族舞蹈组合。 【举例】基本舞步小班的有走步、小碎步、小跑步;中班的有蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步: 大班的有进退步、跑跳步、交替步、跑马步、秧歌十字步等。 【总结】幼儿园学习的舞蹈类型 表演舞(含各民族民间、地方简单的舞蹈组合)， 集体舞组合(含意请舞、双圈集体舞、单圈集体舞队形集体舞)，自娱舞组合等。到了大班幼儿更关注动作的形式美，所以大班幼儿可以多增加舞蹈的学习内容。 （四）音乐游戏 【教师讲解】 1.音乐游戏是指在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动， 是种有规则的活动。 主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进，相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助幼儿更具体、更形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪情感体验。 2.分类 音乐游戏可按主题分为:有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏。 可按形式分为:歌舞游戏、角色表演游戏和听辨反应游戏等。 幼儿园较常选用的是角色表演游戏。 幼儿园韵律活动的选材 二、幼儿园韵律活动的选材 【小组讨论】幼儿园韵律活动的可以从哪些方面选材？ 【教师讲解】幼儿园韵律活动是幼儿音乐活动的重要形式，是否懂得选择适合的材料关系到幼儿活动的质量。材料的选择主要从动作、音乐和道具三大方面来考虑。 （一）关于动作方面 动作特点：来源于生活高于生活，夸张、富有童趣。 1.小班——模仿动作和基本动作 （1）模仿动作 幼儿最感兴趣的是模仿动作。他们大动作发展先于小动作和精细动作，所以为小班幼儿选择韵律动作时，最好是以模仿动作和基本动作为主。 【讨论举例】如生活动作、劳动动作以及模仿各种动植物、交通工具、自然人文现象等。 （2）连续重复的动作 小班幼儿比较愿意接受连续重复的动作，刚开始学习时可以选些坐着不移动的上肢大动作，并由重复连续进行动作练习过渡到模拟性的创编。 【讨论举例】吹喇叭、打鼓