幼儿园健康教育活动的设计与指导 教案.docxVIP

授课题目 第二章 幼儿园健康教育活动设计与指导 第一节?幼儿园健康教育活动概述 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 4课时 授课类型 新授理论课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 探究学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园健康教育活动视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq群、复旦云平台 教学目标 知识目标 1.了解幼儿园健康教育的内涵.。 2.掌握幼儿园健康教育的目标、内容、原则和实施途径。 能力目标 1.能根据具体情况，合理安排幼儿园健康教育活动内容。 2.合理选择幼儿园健康教育活动实施途径。 情感目标 主动学习，乐于思考。 乐于表达，积极参与课堂。 教学重点 掌握幼儿园健康教育的目标和内容。 教学难点 选择恰当的幼儿园健康教育活动实施途径。 教学环节 教学活动（含教学内容） 设计意图 课前准备 将本课程的学习资源包上传至网络学习平台，并布置预习任务。任务如下： 1.学生以小组的形式完成资料搜集，同时将资料上传于学习平台。学生通过查阅学习平台，实现资源同步共享。 2.学生通过查阅与观看图片、视频、文章等资源，思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。 案例导入 呈现案例：中国30万名幼儿体质健康数据报告。基于2018年睿莱儿童体侧中心的测试数据显示，2017年我国10万名幼儿平衡能力2分（5分为总分）及其以下占比超过50%，协调能力2分及其以下占比超过24%。3-6岁幼儿投掷测试中，有24%的幼儿成绩不合格；跳跃测试中，有21%的幼儿成绩不合格；平衡测试中，有25%的幼儿成绩不合格。 这些数据让人担忧，幼儿的健康高于一切，我们应如何为幼儿的健康保驾护航呢？ 借助案例，呈现现状，使学生明确健康的重要性，进而思考健康的含义，幼儿园健康教育的主动思考，明确本次活动的教学目标。 探究新知 ? 探究新知 探究新知 探究新知 幼儿园健康教育的内涵 （一)健康的含义 【提问】刚才了解了我国幼儿的体质健康状况，你认为怎样算是健康？觉得自己健康吗？ 【师生总结】健康的含义：健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。2012年10月我国教育部印发的《3--6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也明确指出:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 幼儿园健康教育的含义 【讲授】幼儿园健康教育的含义 幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点，以提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。它的关键是使幼儿形成健康的行为。 【交流讨论】请分析以下有关幼儿园健康教育活动的观点是否正确，为什么？ （1）幼儿园健康教育活动就是体育课。 （2）幼儿园健康教育活动就是以促进幼儿身体健康为唯一目标的活动。 幼儿园健康教育的价值 【讲授和讨论】教师结合幼儿园健康教育图片讲解幼儿园健康教育的价值，并请学生讨论后举例说明。 1.健身价值 幼儿园健康教育能促进幼儿身心发育，增进健康。 2.益智价值 幼儿园健康教育能使幼儿获得身体知识、卫生知识、安全知识、环保知识及交往、审美、创新知识和经验；能有效地促进智力、创新能力和评价能力的发展。 3.育德价值 幼儿园健康教育中蕴涵着丰富的德育内容。如：心理健康教育要培养尊人自重、合群共享、谦让友爱、乐于助人等健康心理；安全教育要培育关心社会和个人财富、生命的安全，遵守社会法规和秩序等品德；生活自理教育要培养自立、自主、爱劳动等品德；同时，幼儿健康教育还十分重枧竞争、创新和协作精神的培养。 4.审美价值 幼儿园健康教育中充满着审美内涵。如：体育活动中的人体美、姿态美、动作美，运动过程中表现出人的运动素质美、勇往直前、奋勇争先、不畏困难的精神美；进餐时食品的色、香、味等。 幼儿健康的标准 【总结】幼儿健康的标准应该是指幼儿各器官、各组织的生长发育和心理发展良好，没有身心疾病或缺陷，性格开朗、情绪乐观，对环境有较强的适应能力。 幼儿园健康教育的目标 【提问和讲授】幼儿园健康教育的目标是什么？学生回答后，教师结合PPT讲授。 一般认为，幼儿园健康教育目标包含三个层面：即幼儿园健康教育总目标（终极目标）、年龄阶段目标和活动目标。 （一）幼儿园健康教育总目标 指幼儿通过教育在身心发展方面要求达到的预期的健康水平。它是幼儿园健康教育的最终目的，是确定幼儿年龄阶段目标和具体活动目标的依据。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中健康领域的总目标： 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保