幼师就业准备 PPT课件.pptxVIP

第四章幼师就业准备本章提要第一节　心理准备一、了解市场需求就业市场的主体是由劳动就业者和用人单位构成：就业者以自己的劳动就业能力在市场上与用人单位进行交易，从而实现自己的价值，满足自己生存和发展的需要；用人单位在市场上选聘中意的劳动者，实现劳动者能力和生产资料的结合，从而满足自己生产经营、获取利润的愿望。劳动就业市场的规则幼儿园用人要求发展趋势１． 素质要求提高大部分幼儿园用人时在学历上要求就业者要有大专以上学历，在专业上要求就业者学习的是幼儿教育或学前教育专业。，在教育理念上，幼儿园要求求职者具有先进的教育理念和热爱幼儿、热爱幼教的良好师德。同时，要求求职者具有责任意识、规范意识、服务意识和协作精神等品质。对幼儿教师的专业素质要求具有弹、唱、说、舞、画五个方面的特长，以及管理能力、协调能力等。作为幼儿教师必须非常有爱心；懂教育，不计付出；专业要过硬；学习能力要强。２． 终身学习观念的建立作为幼儿教师应该是“三分教、七分学”，对于目前幼儿教师的继续教育，幼儿园要求所有的在职教师都必须参加继续教育课程的学习３． 做反思型教师做一名合格的幼儿园老师，既要懂得保育方面的知识，又要具备创新教学的能力。在教学方面，幼儿园成立专门的课题组，主要创新研发一些益智类的课程，以适应不断变化的教学需求。幼儿教育内容要达到“一个活动多个目标”的标准。４． 要有坚持不懈吃苦耐劳的精神幼儿教育老师承担的责任更大、更细。孩子的安全、身体健康、智力发展，以及每日的生活起居都要由教师来负责，不允许出一点纰漏。５． 要有较强的沟通能力和协调能力由于幼儿教育的特点，服务对象有一大半是幼儿家长。随着幼儿教育知识的普及，家长们掌握的幼儿教育知识也越来越多，他们对幼儿教师提出的要求也是分门别类、五花八门。案例一王丽幼师毕业后，了解到一家民办幼儿园开业不久，正在招聘老师，于是和几位同学前来应聘，经过技能测试、面试等程序，她们五个被录取了，真是喜出望外，高兴极了。上班的第一天，她们都准备着上讲台呢！园长告诉她们，由于幼儿园刚刚开业不久，许多工作都需要人做，让她们在上课之余，还要安排其他工作，如缝被子、做教具、打扫卫生、布置教室、采购、帮厨等。几个人一听傻眼了，心想：我们都是幼儿教师，这不都成打杂的了吗？心中顿生怨气，干了不到一周，累得腰酸背痛，几位同学不辞而别了。王丽却一如既往地干着，有时为了赶制教具每天加班到深夜，有一个月的时间她在做专职采购，没有上过一堂课。半年之后幼儿园走向了正轨，王丽的为人、能力均受到了领导、同事和家长的认同，最主要的是她的责任心和吃苦耐劳的精神打动了所有人。在她的同学还在四处求职、跳槽时，她已成为一名合格的幼儿教师。现在，２８岁的她已经是该幼儿园主管教学的副园长了。二、树立新型的择业观择业观，通常是指人们对职业的基本看法。择业观对人们的求职、择业、就业准备等方面都有直接的影响。择业观的形成往往受三个因素的影响，即经济收入、个人价值、社会价值。新型的择业观１． 不看性质看单位国有单位在转换机制、调整结构的过程中，对幼师生的需求量不会太大；而集体、私营单位发展快，对各类人才需求量大。与其千军万马挤独木桥，不如自己走出一条路来。２． 正视现实，自主就业目前幼师毕业生通过市场“双向选择，自主就业”的新路子已经形成。幼师毕业生大多数都进入人才劳务市场，实行双向选择，平等竞争就业，这是社会发展的必然。３． 不求定位先就业幼师学生要破除一选定终身的传统的就业观念，在落实和选择工作单位和岗位时，不求一步到位。幼师毕业生对就业岗位和工作单位挑选要有度，适当调整就业期望，迟就业不如早就业。在工作若干年以后，由于知识的更新、能力的提高，还可以根据自己的实际情况，重新选择新的就业单位和岗位。４． 不贪舒适求发展幼儿教育有保育和教育相结合的特点，各用人单位普遍需要既有专业知识和技能的毕业生，更需要能从基层做起，不拈轻怕重、不贪舒适具有吃苦耐劳的新形象５． 不图单位图创业可以加入个体幼儿园和农村幼儿园的行列，利用所学专业知识自己创办幼儿园，干一番事业。可以独立也可以联合起来从事美术、舞蹈等方面的特长，办一些特色幼儿园。可以在本地创业，也可以到他乡创业。三、剖析自身特点尺有所短，寸有所长知人者智，自知者明（一）主观因素1. 生理状况和心理发展水平就生理方面来说，有些幼儿园在招聘员工时，对于应聘人员的性别、身高、健康状况等有所要求，同时职业本身的性质对从业者的生理状况也有限制就心理发展水平来说主要表现在个体的心理过程，包括一个人的认知、情绪情感和意志三个方面2. 个性特点个性是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定方向性的个体心理特征的总和，即一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。不同的个性特点，决定了幼师学生在择业时有不同的心理和行为表现，决