丽声指南针英语名著分级读物小学版第六级The Happy Prince快乐王子 教学设计.docx

丽声指南针英语名著分级读物教学设计 教学基本信息 书名 丽声指南针英语名著分级读物第六级 The Happy Prince 教学目标（含重点、难点） 教学目标 学生思考外在美和内在美的重要性，并试着用英语表达观点； 学习了解故事相关的背景知识，对维多利亚时期有简单了解，对王尔德有简单了解，提升文化和文学意识； 学生通过速读故事，用自己的话概括王子快乐的原因，提升速读和概括能力； 学生通过阅读，感受“铅”作心的含义，体会文学中的象征手法； 学生通过从王子的外在、内心情感和燕子的态度分析故事，提升信息综合处理能力； 学生通过拼图合作式学习，有重点地读某一个部分，在交流中理解全部情节，提升理解和表达的综合能力； 学生对比书中人物对王子和燕子的态度，再次回答王子是否快乐这一问题，体会作者想表达的主题； 小组合作完成故事山，对故事信息进行重组和加工，提升信息处理的综合能力和概括能力。 教学重点 学生通过速读故事，用自己的话概括王子快乐的原因，提升速读和概括能力； 学生通过阅读，感受“铅”作心的含义，体会文学中的象征手法； 学生通过从王子的外在、内心情感和燕子的态度分析故事，提升信息综合处理能力。 教学难点 学生通过拼图合作式学习，有重点地读某一个部分，在交流中理解全部情节，提升理解和表达的综合能力； 学生对比书中人物对王子和燕子的态度，再次回答王子是否快乐这一问题，体会作者想表达的主题； 小组合作完成故事山，对故事信息进行重组和加工，提升信息处理的综合能力和概括能力。 教学用具 读物 多媒体课件 教学过程 （设计中的教师提问、教学活动可根据实际情况适当增减） Step1 Lead-in Discuss. Who is the most beautiful man or woman in your mind? What does he/she look like? What is he/she like? Do you prefer good looks or inner beauty? What’s the ratio of good looks and inner beauty in your mind? 让学生自己摆放问号，选择外表和内在美的比例。 Learn the story background. Learn about the historical background. Learn about the author. 设计意图： 引发学生思考外在美和内在美的重要性，并试着用英语表达观点。 介绍故事背景和作者生平，帮助学生更好地理解故事。 Step2 Pre-reading Cover Study Read the title. Is it a real prince? What does the prince look like? Why was it happy? Look at the back cover. What do you see? Picture Walk (Group Work) What did the happy prince lose little by little? Was the prince happy? 设计意图： 通过阅读封面和封底信息，初步感知王子的外貌，了解王子是一座雕像，以及书中一些重要人物，并尝试推断王子是否快乐。 学生通过观察图片，发现王子逐渐失去了什么，激发阅读兴趣，并根据图片再次推断王子是否快乐。 Step3 While-reading Fast Reading What makes the prince happy? Who did the happy prince help? Reread for more details. P2~8 Is the prince happy? Learn the symbolism. What does a heart made of lead symbolize? Take a closer look. Fill in the chart in groups. What does the prince look like? How does he feel now? How does the swallow feel towards the prince? Jigsaw Reading Ask ss to work in groups of 4. Each group has different worksheets for each member. Each one’s worksheet differs from one another. Each student reads his or her part and comp