第三册音乐教案.docxVIP

第一单元 教师、妈妈 第一课时 教学内容 1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。 2．听赏歌曲《我爱米兰》。 教学目的 1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2．通过倾听歌曲《我爱米兰》，激发学生对教师的崇敬之情。 3．培育和营造良好的师生情意，使学生养成尊师的行为习惯。 教学过程 （一）唱歌《鲜花爱雨露》 1．视察教科书中的插图，同时倾听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。 2．提示学生留意歌曲的心情以及歌词内容，然后复听一遍。 3．听赏后，请学生谈谈歌曲的心情及歌曲内容。 4．教师可结合鲜花、雨露等学问向学生讲解教师及学生的关系；教师可带着学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。 5．听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或干脆哼唱歌词均可）。 6．为使学生始终对学唱产生爱好，教师应依据学生学唱的娴熟程度而变更学唱的方式。可以采纳分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。 7．全体学生有感情地、完好地演唱歌曲。 （二）欣赏《我爱米兰》 1．教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。 2．倾听歌曲，初步感受歌曲的心情和节奏，留意歌曲表现的内容。 3．请学生谈谈听后的感受和联想。 4．复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或依据歌曲心情进展动作创编。 （三）综合复习 1．教师将两首歌曲进展比照，请学生谈谈有什么不同的感受。 2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可依据班级实际状况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。 3．小结。 课后小结： 第二课时 教学内容 1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的心情及色调的关系。 2．音乐活动“音的凹凸”。 教学目的 1．对音乐心情的比照和颜色的比照有肯定的相识。 2．能根本听辨日常生活及音乐中声音的凹凸和音色特点。 3．培育音乐爱好，激发音乐情感。 教学过程: （一）复习 1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。 2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。 3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的心情。 （二）音乐活动“音的凹凸”’ 1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的凹凸比照的事例。 2．教师播放凹凸比照比拟明显的音乐片段，请学生辨别。留意让学生发觉和归纳。 3．依据教科书第六、七页的插图创设音乐嬉戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。 本单元可设三个音乐小活动，可以分别进展，也可以综合在一起进展，可以由教师启发或组织进展，也可以由学生分组自发分组创编进展。 三个音乐小活动的题目和嬉戏形式： ①“小小配音演员” 依据插图编故事并表演，可以简洁扮装，表演及配音的同学可分开，也可以边表演边配音。 ②“我编你唱” 唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必需一个高、一个低，就符合嬉戏规则。 ③“看图、听音乐、找乐器” 通过视察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择局部凹凸音高比照明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的凹凸。 课后小结： 第三课时 教学内容 1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2．歌表演创作。 教学目的 1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2．创编歌表演，培育学生的创新实力。 教学过程 1．复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。 2．启发学生谈谈对妈妈的理解或对妈妈的感情等： ①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜爱的东西”、“妈妈的生日”等。 ②谈谈对妈妈的感情，如“喜爱妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。 3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。 4．倾听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可参加课件演示。 5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进展）。 6．教师再次播放录音。 7．教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、美丽的声音演唱。依据学生状况，教师应有提示或示范可以逐步参加拍手演唱。 8．在学生能较完好地演唱歌曲的根底上，分组探讨，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达精确。 9．每组选出代表进展歌表演，其他同学伴唱。 10．教师要求学生背唱这首歌曲。 11．回家将这首歌曲唱给妈妈听。 课后小结 第四课时 教学内容 1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。 2．听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 教学目的 1．培育学生从小懂得关切父母。 2．培育学生在音乐欣赏活动中的想象力和创建力。 教学过程 1．复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。 2．利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。 3．教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。 ①什么是“摇篮曲”？ ②听赏歌曲时