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基于核心素养的义务教育
信息科技课程实施思考;;;
历经20年;;
课程变化
2001: 综合实践活动=信息技 术+研究性学习+社区服务与社 会实践以+劳动与技术
2022: 信息 、 劳动独立设课, 信息更名“信息科技”
课时变化 (总课时9522不变)
1 .道法减1, 科学增1
2 .劳动+综合+地方+学校减2
3 .信息科技增1% ~ 3 %;
课程方案变化之三——细化了实施要求;;;
一、 课程理念:;;;;;;;;;;;;;;;
研究基于国产软硬件优势技术, 改进信息科技课程实验教
学, 对增强学生自主可控意识, 提升数字素养???技能, 落实国 家安全观, 服务国家和天津发展战略具有重要意义。;;;;;
n内容: 课程理念+教学示范+专业技能
n形式: 市区校三级, 线上线下混合式培训
n市级骨干 (学期跟进, 线上为主)
n区级全员 (与教研相结合, 参与式培训, 线上线下融合)
n校本教研 (常态化, 线下为主)
n利用继续教育: 开发继续教育培训课程资源, 通过 线上线下研修, 达到全员培训目的。;;;;
02 对策与行动 ;
ê稳固信息学科地位
? 小学、初中、高中衔接
? 课时与学分保证
ê出台教室配置规范
ê提高学科专业程度
? 教研员和骨干教师进修
ê规范考试评价体系;
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