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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 参加教研活动听课汇报 　　11月2日到5日，我在日照市试验二中参与了日照市语文优质课评比教研活动，本次优质课评比分两次进行，这四天共有各区县选出的18位老师参与优质课竞赛。明天春天将在莒县进行第二批18人的竞赛。　　这次优质课评比与往届不同的是在课题类型上增大了写作指导课的比重，18节课中，安排了五节古代或现代诗歌课，五节作文指导课，现代文和文言文各四节，投放课题比重的改变表达出我市开始关注诗歌教学与写作教学。　　赛前，市教研室纪老师首先强调选手们的写作指导课不得上成综合实践课，在第一天结束后，在很多一线老师的要求下，调整了课题比例，最末一天的四节课安排了三节作文课。通过这种形式来给一线老师启迪，如何去上好作文课，首先要重视作文课，把作文课当成常规课去上。　　写作教学指导，历来简单被忽视，由于虽然每位老师都明确作文课的重要性，但是由于作文教学没有固定模式，没有统一教材，没有统一的作文题目要求，很多理论缺乏可操作性。所以在平常多老师就是布置题目，同学写作，老师批改，根据这样的一般顺次去上课，老师很难发挥指导作用，任意性太强，目标不明确。写作原来就是一件繁复的工作，与同学平常的积累阅读，同学本人的基本功，阅历，灵感等休戚相关。但作为一门知识，写作还是有章可循的。这个章，就需要语文老师在日常教学中结合教学进程，