生物的启示教案及反思.docxVIP

第5课《生物的启示》教学设计 教学目标 认识不同的仿生现象，意识到人类的很多发明创造可以在自然界找到原型。 能多角度探究蜂巢结构的特点，知道蜂巢结构在生活中的应用。 对仿生设计产生探究的兴趣。 重点与难点 重点：认识不同的仿生现象。 难点：多角度探究蜂巢结构的特点。 教学准备 教师材料：各种蜂巢结构、鱼身体的图片和视频。 学生分组材料：A4纸、记录单。 教学过程 一、单元导入 出示课本13页的一首小诗： 蔚蓝的天空中 火箭升腾 靠什么定位它的方向？ 辽阔的大海中 巨轮穿梭 为什么他能乘风破浪？ 原来 是因为大自然 给了人类发明创造的灵感。 学生自由读一读这首小诗，想一想：火箭升空靠什么定位方向？轮船在辽阔的大海中为什么能够乘风破浪？ 教师引导：火箭升空能够定位方向，轮船在大海中航行能够乘风破浪，都是人类向自然界的动物学习的结果。生物具有的功能，迄今比任何人工制造的机械都优越的多。 仿生学，就是要在工程上实现并有效的应用生物功能的一门学科。从今天这节课开始，我们就来学习第二单元，了解探索有关仿生的知识。 二、新课导入 教师引导：自然界的生物有许许多多，人们又从这些生物得到哪些启示，进而运用到工程技术中呢？ 今天这节课，我们就来学习第5课——生物的启示。 板书课题：5.生物的启示 三、学习新课 活动1：人们从动植物的形态结构中获得的启示 生物在长期进化的过程中，形成了许多有利于生物生存