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关于英语专业自考助学的实践与思考 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“自考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6834字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：关于英语专业自考助学的实践与思考 2 1.自考助学的现状分析 2 (1)生源减少 3 (2)学生流失率较高 3 (3)部分课程考试过关率普遍太低 3 2.自考助学的实践 3 (1)教学组织与管理 3 (2)课程及考试的设置与安排 4 (3)学生管理 4 (4)师资配备 5 (5)教学过程 5 (6)取得的成绩 6 1.改革传统保守的专业设置，增加社会需求的应用型专业 6 2.取消对自考生考证就业及考证的限制 6 3.提高考试的信度和效度 7 4.改革教材内容，实行教材多样化 7 文2：关于英语课堂教学的实践与思考 8 一、导入含活式——带着兴趣，带着思索 8 二、形式求活泼——方式多样化，感受多方位，信息反馈畅通 9 1、建立全新的脑图 9 2、创设多位一体的格式 10 三、探索有活力——思维有深广度，见解有创新度 10 四、结尾有活意——留有激情，留着悬念 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 关于英语专业自考助学的实践与思考 文1：关于英语专业自考助学的实践与思考 前言 高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的一个组成部分。其中，社会助学是高等教育自学考试的一个重要组成部分。 在自考助学活动中，相当一批社会助学组织已经发展壮大起来。许多民办高校，例如西安外事学院就是如此，目前我校依然将自考助学作为自身办学的重要组成部分。 英语专业自考助学的实践 1.自考助学的现状分析 西安外事学院外国语学院的英语专业自学考试全日制助学是在2004年学历文凭(专科)考试的基础上重新开设的。从2005年秋季开始正式招收英语自考本科生，到目前已进行了五年多的时间。由于自考学生参加的是国家考试，他们没有统招生的正式学籍，毕业证书不受制于校考课的成绩，因而出现不少问题，对我们的教学和管理提出了严峻的挑战。 (1)生源减少 基于高等教育的大众化，各高校连年扩招，适龄人口下降，自学考试难度增加等因素，参加自学考试的全日制学生人数连年快速下降。外事学院2005级英语专业自考生入学时有1200多人，到了2009级入学人数下降到220多人，5年时间入学人数下降率达到％ (2)学生流失率较高 新生入学时学习目的明确，学习劲头高，但随着时间的推移和课程难度的增大，到大二、大三、大四时老生报到人数逐年下降。究其原因，一是部分学生基础太差，难于坚持下去；二是有些学生缺乏克服困难的意志力，难以跟上学习进度，最终放弃学习；三是考证受限。自考生由于没有正式学籍，因而没有资格报名参加大学英语四、六级考试和英语专业四、八级考试。学生在还没有拿到自考毕业证书的情况下，很难顺利就业。 (3)部分课程考试过关率普遍太低 由于各省(自治区)自学考试专业计划中的考试科目不完全一致，有些科目为全国统一命题，有些科目为各省(自治区)自己命题，加之主考院校大多没有专职的命题教师，因而造成不同科目之间的难易度差异很大，即使同一科目在不同时间的考试试题的难易度差异也很大。这些因素导致部分课程考试过关率普遍比较低。 2.自考助学的实践 (1)教学组织与管理 西安外事学院的自考本专科专业有近40个，学生和教师分别归在各相关的二级院进行教学与管理。各二级院根据学生人数多少设立白考系或自考专业班，与统招生并行组织教学。学校教务处设立自考科，统一管理、下达和协调教学任务与教学计划，管理学籍、组织考试与毕业证书的审核与发放。由于外国语学院的英语自考学生人数较多，设立自考系，在学校教务处和外国语学院的双重指导下，独立组织教学。 (2)课程及考试的设置与安排 根据陕西省英语专业自学考试计划所规定的科目，英语自考系按照专科课程与本科课程的难易程度和相互联系，将专科课程和本科课程分别安排两年开设。对于学分虽然不多，但是课程内容多、学生学习难度大的课程适当增加课时量，如英语国家概况、高级英语、第二外语、英语口语、英美文学选读；相应减少学生容易通过的课程的课时数，如公共课程。同时，在大三第二学期和大四第一学期，通过问卷调查，根据学生意向开设英语教育和商务英语两个方向的课程，实行课程编班管理。 为了扩展学生知识