18.3 反比例函数(1)教学设计说明.pdfVIP

18.3 反比例函数（1 教学设计说明 一、学情分析： 本次授课为上中东校初二（5）班同学。 在知识准备方面，在本节课之前，学生已经学习了函数的概念、正比例、正 比例函数等概念，有了一定的基础，这为本节课的顺利实施提供了知识上的保证。 正是因为同学们已经有了这些知识基础，因而，我在进行课程设计时，计划采取 “类比”的学习方法，通过与已学知识的类比，促进新知识的掌握。 在学习能力方面，初二（5）班同学聪明好学，课堂参与度高，总体学习能 力较强，但是也存在个别学习程度不是很好的同学，因而，在课程实施中，我不 仅要