教育七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展教案1.pdf

第4课 早期国家的产生和发展 课题 第4课 早期国家的产生和发展 授课类型 新授 课标依据 了解我国早期国家的产生，知道夏、商、周三代的更迭，熟知西周的 分封制及其作用。 知识与 技能 了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制； 过程与 通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导 教学 方法 学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。 目标 情感态 通过夏、商、西周历史的学习，认识到人民群众有权利通过一定的形 度与价 式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。 值观 教学 夏朝的建立与“家天下”、西周的分封制 教学 重点 重点 难点 教学 难点 夏商西周的兴亡和西周的分封制 教学 设计意 师生活动 过程 图 设计 导学过程 通过回 教师讲解,学生分析讨论相结合 顾 旧 【情景导入】 知，引 复习禅让制，回忆尧舜禹相关史实，夏朝是第一个国家 入新课 【自主预习】 学习， 结合课文学习以下内容 达到温 （一）夏朝 故而知 1、禹死后，谁继承了王位？这标志着什么？ 新 目 2、夏朝的建立标志着什么？它的统治中心在哪里？都城何处？ 的。 3、夏朝有哪些国家机构？实质是什么？ 4、夏朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？ （二）商朝 1、夏朝什么时候灭亡？被谁灭亡？ 2、商汤是一个怎样的国君？他重用哪个大臣勤政，很快使商朝强大起 来？ 分小组 3、商朝又叫什么名称？“盘庚迁殷”的原因是什么？起到什么作用？ 学习讨 4、商朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？使用什么酷刑？ 论国家 （三）西周 出现是 1、周国位于什么流域？国君是谁？任用什么人使国力强盛？ 历史进 2、“牧野大战”发生在什么时候？对阵的双方是谁？结果是什