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浅析从国家助学贷款谈高校学生诚信教育 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“银行从业资格”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6517字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅析从国家助学贷款谈高校学生诚信教育 2 1.国家助学贷款的改革与现状 2 第一阶段。 2 第二阶段。 3 第三阶段。 3 2.高校学生诚信缺失的原因 3 3.构建高校学生诚信教育体系的途径 4 文2：浅析从国家助学贷款谈高校学生诚信教育 6 1.国家助学贷款的改革与现状 7 第一阶段。 7 第二阶段。 7 第三阶段。 8 2.高校学生诚信缺失的原因 8 3.构建高校学生诚信教育体系的途径 9 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 浅析从国家助学贷款谈高校学生诚信教育 文1：浅析从国家助学贷款谈高校学生诚信教育 摘1：自1999年我国实施国家助学贷款政策以来，取得了显著的成效，帮助了很多家庭经济困难的学生顺利完成学业，但贷款违约率却居高不下，高校学生的诚信受到社会的质疑，国家助学贷款工作面临着严峻的考验。本文从国家助学贷款的改革和现状入手，通过对高校学生诚信缺失原因的分析，探讨了构建高校学生诚信教育体系的具体途径 国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。国家助学贷款是信用贷款，贷款学生需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。 1.国家助学贷款的改革与现状 1999年6月，经国务院批准，国家助学贷款政策出台，率先在北京、天津、上海、重庆、武汉、沈阳、西安、南京8个城市试点。从那时起到现在，国家助学贷款工作在不断探索中前进，经历了以下三个阶段。 第一阶段。 从1999年试点，2000年正式在全国实施，政府大力推进国家助学贷款工作。为体现国家对家庭经济困难学生的优惠政策，减轻学生的还贷负担，国家对贷款学生给予利息补贴。所产生利息的50%由财政贴息，其余50%由学生个人负担。但当时尚未建立完善的风险补偿机制，银行承担着巨大的金融风险。2003年，随着贷款学生的还款期陆续到来，全国不少高校的学生贷款违约率都超过了20%，这动摇了银行的信心，部分地区的银行停办了国家助学贷款业务。 第二阶段。 2004年，国家出台了新政策，实施国家助学贷款新机制，贷款学生在校期间不付利息，毕业后全部自付，并延长了还贷年限。建立和完善了贷款风险防范与补偿机制，设立了风险补偿金，让财政和高校各承担一半，支付给经办银行，降低金融风险。但由于多种原因，仍然存在着较高的违约率，另外助学贷款的工作成本高、工作量大、收益小，部分银行态度不积极，国家助学贷款工作进展仍然相对比较缓慢。 第三阶段。 针对国家助学贷款存在的一系列问题，2007年，国家在江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃5省市试点开办生源地信用助学贷款业务。2009年，全国已有20多个省份开展了生源地信用助学贷款工作。生源地贷款由学生和家长为共同借款人，承担还款责任，学生家庭所在地的银行负责审核材料，便于准确认定学生的家庭经济困难程度，同时还可建立起与学生家庭的联系，进一步降低了还款风险。它将作为国家助学贷款的重要组成部分，解决家庭经济困难学生的就学问题。 2.高校学生诚信缺失的原因 高校学生接受过高等教育，理应其思想道德素养比较高，能够做到诚实守信，但在国家助学贷款中，部分毕业生未能履行合同，造成违约。这不仅仅严重地损害了自身的形象，还损害了学校的利益。高校学生诚信缺失现象的出现是由多种因素造成的。 社会环境的影响。 大学生作为社会的一分子，必然会受到社会不良风气的影响。社会上诸如“弄虚作假”、“坑蒙拐骗”、“假冒伪劣”、“偷税漏税”等现象的存在必然会给大学生带来负面影响，淡化其诚信意识，弱化其社会责任感。少数学生抱着“不贷白不贷”，至于“还不还，何时还”根本没放在心上的态度，认为国家助学贷款是国家提供的无偿补助，是理所当然的事，缺乏诚信观念和感恩之心。 经济压力的困扰。 目前，大学生的就业难已成为一个引人关注的社会问题。毕业学生能找到一份待遇不错的工作已是相当不易，加上贷款学生本身就是贫困学生，家庭早已负债累累，日常生活的开支，如赡养父母、结婚、租房等，使得经济压力更加巨大。不少违约学生反映，确实由于经济上的拮据导致不能按时归还贷款本金和利息，而按时还款必然会带来生活质量的下降。很多贷款学生处于两难的境地。