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四年级语⽂下册《琥珀》教案 四年级语⽂下册《琥珀》教案 　　作为⼀位杰出的⽼师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教 案呢？以下是⼩编为⼤家收集的四年级语⽂下册《琥珀》教案，希望能够帮助到⼤家。 　　四年级语⽂下册《琥珀》教案 篇1 　　【教学⽬标】 　　理解课⽂内容，了解这块琥珀的样⼦及价值； 　　理解琥珀形成的过程及必备条件； 　　有感情地朗读课⽂。 　　【教学重、难点】 　　理解琥珀形成的过程及必备条件 　　【教学过程】 　　⼀、导⼊新课 　　揭题，板题。看到这个题⽬你想知道什么？ 　　⼆、简介琥珀 　　1、PPT：琥珀之谜⼀：琥珀是什么？ 　　琥珀的简介以及图⽚欣赏。 　　2、过渡：那么课⽂是怎么描述琥珀的呢？ 　　三、学习课⽂⾸尾段 　　1、PPT展⽰：琥珀之谜⼆：这⼀块琥珀是什么样⼦的？它的科学价值是什么？ 　　2、快速浏览课⽂，找⼀找课⽂中描写琥珀样⼦和价值的句⼦在哪⼀个段落。⽣答：20⾃然段。 　　3、师读20⾃然段，学⽣边听，边⽤横线和波浪线画出琥珀样⼦和价值的句⼦。指名读所画的句⼦。 　　4、PPT展⽰20⾃然段的段意。 　　5、要求学⽣找出本段中的“⼀万年”还在哪⾥出现过。⽣答：第⼀⾃然段。 　　6、指名读第⼀⾃然段，问：“约摸算来”能不能删除？为什么？ 　　⽣答，明确答案。 　　7、师引导学⽣说出第⼀⾃然段段意：交代故事发⽣的时间。 　　四、学习课⽂，了解琥珀形成的过程 　　1、快速默读2—19⾃然段，思考，填空：写了哪两层意思？⽣答。 　　PPT展⽰： 　　（1）琥珀形成的过程；（2—13） 　　（2）琥珀发现的过程。（1419） 　　四年级语⽂下册《琥珀》教案 篇2 　　教学⽬标： 　　1.会认“琥、珀”等11个⽣字，会写“怒、吼、脂”等15个⽣字。理解“飒飒、松脂、柔嫩、拂拭、热辣辣、前俯后仰、断绝、 推测”等词语的意思。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课⽂，了解琥珀的形成、被发现过程及科学价值等有关知识。 　　教学重难点： 　　1.使学⽣了解琥珀形成的过程和形成过程必须具备的条件。 　　2.并从这块琥珀推想出这个故事的过程中发展学⽣的想象和推理的能⼒。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　第⼀课时 　　⼀、谈话引⼊，揭⽰课题。 　　1.你们见过琥珀吗？如果见过，谁能给⼤家介绍⼀下？ 　　2.我们先来欣赏⼏件美丽珍贵的琥珀艺术品。出⽰图⽚。 　　3.最后⼀幅图为书上的琥珀图⽚：这是⼀块怎样的琥珀呢？谁想说⼀说？ 　　作者也向我们介绍了这块琥珀的样⼦。让我们⼀起来看看他是怎样描述的。让我们来看课⽂吧。 　　⼆、初读课⽂，整体感知。 　　学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，提出要求： 　　1.读准字⾳，读不准的借助⼯具书或询问⽼师和同学。 　　2.边读边画出带⽣字的词，结合语⾔环境加以理解。 　　3.把课⽂读得准确、流利。 　　三、合作学习，交流评析。 　　1.⼩组交流朗读成果，不认识的字词借助⼩组学习的⼒量解决。 　　2.全班交流，⼩组派代表朗读课⽂。并说⼀说⼩组内解决了什么，还有什么没解决，全班讨论解决。 　　四、作业。 　　熟读这篇课⽂，试着把这个故事讲给家⼈听。 　　第⼆课时 　　⼀、谈话引⼊。 　　上节课我们⼀起读了这篇⽂章，谁能⽤⾃⼰的话把这个故事讲给⼤家听？ 　　⼆、理解课⽂。 　　1.假如你就是科学家，⾯对这样⼀块奇异的琥珀，你最感兴趣的是什么问题？（⽣答） 　　2.作者是根据什么推想出这块琥珀的形成过程的？带着问题再读课⽂，看看课⽂中是怎样说的？ 　　默读课⽂思考上述问题。（出⽰问题）。 　　（l）独⽴思考后⼩组讨论。（由⼀⼈执笔把⼩组意思记录下来，以便全班交流。） 　　（2）集体交流。（指导朗读课⽂，深层次理解课⽂。） 　　（3）师⽣共同归纳形成的条件和想象的依据。 　　（第⼀，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。第⼆，炎热的夏天正晌午。因为只有在这⼀时间松柏才渗出⼤ 滴松脂形成松脂球。第三，苍蝇和蜘蛛正巧在⼀起，⽽且挨得⾮常近，⼀⼤滴松脂正巧滴下来把它们包在⾥⾯。） 　　3.通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗？（要想进⾏合理的想象，必须根据事物的特点创设情境。） 　　4.科学家研究这块琥珀有何价值呢？(最后⼀个⾃然段) 　　⼩组讨论后回答。 　　三、扩展延伸。 　　课⽂中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你⼀定也有⾃⼰的想法，和同学们交流交流。 　　四、布置作业。 　　把你对琥珀形成过程的推想写⼀篇想象作⽂，想象要合理。 　　四年级语⽂下册《琥珀》教案