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八年级下册地理说课稿 初中生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展观察能力、记忆能 力和想象能力也随着迅速发展从年龄特点来看初中学生好动、好奇、 好表现抓住学生特点积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生 广泛的、积极主动参与的学习方式定能激发学生兴趣有效地培养学生 能力促进学生个性发展接下来是小编为您整理的八年级下册地理说 课稿希望对您有所帮助 一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提条件在正式内容开始之前我要先 谈一谈对教材的理解 本节是中图版八年级地理下册的开篇从教材内容看是以亚洲为 案例的大洲自然环境的描述内容的编排上体现了区域自然地理的框 架由“世界上最大的洲”、“地形起伏大河流众多”、“气候复杂多 样”三部分构成教材通过地图、图片和数据阐述了亚洲的自然环境特 点在教学的过程中要充分的利用教材提供的资料并补充相应的图片 引导学生发现亚洲独特的自然环境特点及各要素的相互关系建立形 象、直观的印象这节内容在初中地理知识结构体系中也具有承上启下 的作用它不仅要将上册所学的知识运用到具体地理区域学习中而且 也为学生继续学习后面的相关地区和国家提供了基本思路和技巧 二、说学情 合理把握学情是上好一堂课的基础本次课所面对的学生群体具 有以下特点： 初中生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展观察能力、记忆能 力和想象能力也随着迅速发展从年龄特点来看初中学生好动、好奇、 好表现抓住学生特点积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生 广泛的、积极主动参与的学习方式定能激发学生兴趣有效地培养学生 能力促进学生个性发展生理上青少年好动注意力易分散爱发表见解 希望得到老师的表扬所以在教学中应抓住学生这一生理特点一方面 要运用直观生动的形象引发学生的兴趣使他们的注意力始终集中在 课堂上;另一方面要创造条件和机会让学生发表见解发挥学生学习的 主动性 三、说教学目标 根据新课程标准、教材特点、学生实际我确定了如下教学目标： 【知识与能力】 1.能够利用地形图说出亚洲地形的特点知道亚洲河流的流向特 点; 2.能够推测地形与河流之间的关系; 3.能基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法 【过程与方法】 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力学会总 结归纳亚洲地形和河流特点; 通过参与观察分析讨论竞赛等课堂活动提高学生的语言表达能 力、团结协作精神和创新意识 【情感态度与价值观】 激发学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感培养学生 的自豪感 四、说教学重难点 根据以上对教材内容学生情况的分析本课的教学重难点设置如 下：亚洲地形特点、河流特点以及地形与河流的关系会读分层设色地 形图和地形剖面图 五、说教法学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍因此我准备采用的 教法学法如下： 教法：地图法、小组合作法、实验法、比较法、角色扮演法、 情境创设法、探究法、案例法等 1.地图法：对这节教材内容比较抽象可以充分利用课本中插图 将其制成富有动感的色彩鲜艳的画面将繁杂的地理事物变成简单直 观的图像化难为易变抽象为具体通过地图设计一些教学情境帮助学 生理清新旧知识的线索有助于构建新的知识体系这符合建构主义的 教学观 2.小组合作学习法：这种学习方法既有利于培养学生的合作学 习意识又能提高学生的竞争意识提高学生参与各种活动的积极性且 能够面向全体学生 3.情景设置法 以激发学生的学习动机为主线充分利用现代化教学手段为学生 创设问题情景激起学生探究地理问题的兴趣调动学生的非智力因素 学法：读图法、自学法、归纳总结法、合作探究法、实验法、 角色扮演法、练习法等 六、说教学过程 (一)导入新课 采用谚语导入：本节课我先请大家来看这样一句话：“人往高 处走水往低处流”这是我们经常看到的一句谚语那么有没有同学帮我 们解释一下这句话的含义是怎样的呢? 这其中就包含了两项构成我们非常重要的两个地理要素：一个 是地形、一个是河流 设计意图：采用大家熟悉的名言俗语能够拉近地理课堂与生活 之间的联系激发学生学习地理学科的兴趣导入结束后从地理学角度 提