在小学英语中扩大阅读量培养语感研究.pptxVIP

会计学; 《英语课程标准》要求：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。” 二级阅读目标 1．能认读所学词语； 2．能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3．能读懂教材中简短的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养 成按意群阅读的习惯； 6．能正确朗读所学故事或短文。 ; 一、当前教材存在缺陷 现在使用的“牛津小学英语”教材主题丰富，语言体系庞大，各语言点缺乏横向之间的联系，内容复现率低；该教材按“语言功能”为编排线索，以词、句、对话（或语篇）为其支撑，可读的文本相对较少，而且没有相匹配的同步阅读读本。; 二 、对阅读教学的认识存在误区 1.小学阶段不需要开展阅读教学 2.片面理解阅读教学 （阅读＝阅读理解） 3.小学英语课堂：听说为主，读写不足 ;语言输入量不足;什么是英语语感（language sense） 英语语感包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语的直接感知能力，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。 语感，是建立在语言知识的积累之上的一种功能，它不是与生俱来的，必须通过必要的途径，采取必要的手段进行培养、训练才能获得。 怎样培养英语语感 想培养学生的语感，首先应大量阅读. “学习任何语言都