人教版三年级数学下册第七单元《认识小数》教案.docxVIP

人教版三年级数学下册第七单元《认识小数》教案 ?教学内容 教科书P91~92例1及“做一做”，教科书P94~95“练习二十”第1~4题。 ?教学目标 1.结合实际情境认识小数，初步理解小数的意义，能正确读、写小数。知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。 2.通过观察、主动探究、小组合作等学习方式，经历小数的意义的建构过程，培养学生的分析能力和推理能力。 3.让学生初步感知小数在生活中的作用，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 ?教学重点 能认、读、写简单的小数，并在具体情境中理解小数的含义。 ?教学难点 通过米尺模型，认识0.1米与米之间的关系。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、情境导入 课件呈现教科书P91情境图。 师：请同学们观察这四幅图中出现的数字，你有什么发现？ 【学情预设】大多数学生能发现：这四幅图中出现的数和原来学的整数不一样，这些数都有一个小圆点。 师：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5这样的数叫做小数。这个小圆点叫小数点。今天我们就来一起认识小数。（板书课题：认识小数） 【设计意图】让学生观察日常生活中出现的数字，从而引出小数，让学生感受到数学与生活的联系，同时让学生初步感知小数在生活中的作用。 二、探究小数的读法 1.尝试读小数。 师：这些小数该怎么读呢？每个同学自己先读一读。 读完后，教师指名学生起来读第一个小数。 【