高中语文《登快阁》选择性必修下册PPT课件.ppt

课堂练习 试比较本诗的颈联和杜甫登高诗中的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来的表现的意境的异同。 相同点：都表现了景物的辽远和矿大的意境。 不同点：杜诗沉郁顿挫，慷慨悲壮，传达出对韶光 易逝，壮志难酬的感伤。 黄诗洒脱，明快奔放，自然表现出诗人宽 广的胸襟和豁达的情怀。 课堂练习 请结合全诗简要分析作者的思想感情 。 对官场生活的厌倦 对大自然美景的热爱 对缺少知己，怀才不遇的苦闷和感慨 远离世俗，回归自然而自由自在生活的向往 拓展提高 黄庭坚诗歌的创作特点 主张 “以俗为雅”、“以故吐新”。 强调运用古人词句要“夺胎换骨”“点铁成金”。 用铁比喻被陶冶的万物即诗歌的素材，用金比喻点化后的成品即诗歌 。 拓展提高 黄庭坚诗歌的创作特点 要求诗人以“自成一家”为努力目标 强调诗人主观的思想修养和艺术修养 开创了“江西诗派”：江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大，追随和效法黄庭坚的诗人颇多，逐渐形成以黄庭坚为中心的诗歌流派。 首联：厌倦情绪。 颔联：心境的空明，襟怀的辽阔，感悟的幽深。 颈联：独自登临的孤寂之感。 尾联：弃官归隐的意向。 板书设计 登 快 阁 作业布置 用自己的语言描述《登快阁》中你喜欢的词句内容。 * 语文统编版 选择性必修 下册 登 快 阁 新知导入 我国南方楼台亭阁甚多，但具名气的屈指可数。快阁算得上是全国闻名的古阁楼建筑之一。它以独特的建筑风格、悠久的历史和灿烂的文化遗产而载入《中国名胜词典》。这节课，我们伴随着黄庭坚的文字，感受一下登快阁的所见所感。 教学目标与核心素养 1.分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。 2.在诵读中品味语言；通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。 3.感受诗人娟介自持的生命气质。 教学目标 教学目标与核心素养 语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词，提高阅读诗歌阅读能力。 思维发展与提升：分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。 审美鉴赏与创造：反复吟咏，体会诗人的生命气质与人生智慧。 文化传承与理解：背诵课文，感受作者坦荡的胸襟，体会作者知音难觅，希冀弃官归隐的情感。 核心素养 新知讲解 黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书法家。修水县人。其父黄庶庆历二年（1042）进士，仕不得志，遂刻意于文词，作诗学杜甫，有《伐檀集》传世。舅父李常（字公择）也是一位诗人兼藏书家。使黄庭坚从小生长在文学空气浓厚的书香家庭。 作 者 新知讲解 黄庭坚自幼聪颖异常，五岁能背诵五经，七岁写过一首《牧童诗》。李常为之惊奇，称他有“一日千里之功。” 英宗治平三年（1066年），黄庭坚第二次参加省试，以一首《野无遗贤》诗，中了第一名。第二年，再到汴京（今开封）参加礼部考试，中了三甲进士，登上仕途。 元丰三年（1080年），黄庭坚入京改官，被任为吉州太和县（今江西省太和县）知县。为了了解人民的生活实际情况，他常常深入穷乡僻壤，将农民的疾苦，如实上报，减轻农民负担。 作 者 新知讲解 文 学 成 就 黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。其最重要的成就是诗。诗论标榜杜甫，但是强调读书查据，以故为新，“无一字无来处”和“脱胎换骨，点铁成金”之论。艺求上讲究修辞造句，追求奇拗硬涩的风格，其诗多写个人生活。他在宋代影响颇大，开创了江西诗派。他又能词，兼擅行、草书。书法初以周越为师，后取法颜真卿及怀素，受杨凝式影响，尤得力于《痊鹳铭》，笔法以侧险取势，纵横奇倔，自成风格，为“宋四家”之一。 新知讲解 书 法 成 就 黄庭坚擅长行书、草书，楷书也自成一家。 黄庭坚行书 黄庭坚草书 新知讲解 江西诗派 “江西诗派”的鼻祖：江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。 祖：杜甫 宗：黄庭坚、陈师道、陈与义 ——“一祖三宗” （方回《瀛奎律髓》） “夺胎换骨”“点铁成金”——无一字无来处 “自成一家”——无斧凿痕 新知讲解 黄庭坚《登快阁》中的快阁，今在江西泰和。 朗读诗歌 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 登 快 阁 新知讲解 文白对译 译文： 我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。 原文 痴