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幼儿园春风吹教案反思 教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。下面是小编为大家整理的幼儿园春风吹教案反思5篇，希望大家能有所收获! 幼儿园春风吹教案反思1 教学目标： 1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。 2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字。 3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。 4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。 教学重点：通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。 教学准备： 1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。 2、学生准备水彩笔和画纸。 3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。 教学过程 教学过程 生成与反思 一、激趣导入，观察春景 欣赏歌曲《春天在哪里》 二、自主阅读，感受春景 1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。 2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。 3、课文与实物对照，说说春天的美景。 (要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。) 提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧!。 4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。 三、创设氛围，描绘春景 1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。 2、自由赏画，评出佳作，排列好。 四、畅所欲言，咏颂春景 1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议。 (要求在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理) 2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语，分小组竞赛评优。 (万紫千红总是春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地) 3、生将诗句写在纸上，诵读 活动小结：鼓励观察并积累诗句。在歌声中结束活动课。 幼儿园春风吹教案反思2 教学目标： 1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。 2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。 3、初步感受春天的变化。 教学重点、难点： 学会4个生字。 有感情地朗读第一节课文。 教学过程： 一、导入 ： 说话：你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么? 激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。 二、听朗读录音，初步感受课文： 1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗?句式说话：“我看到了。” 2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹 (1)拼读音节：chun春chui吹(读准翘舌音) (2)识记字形，请小老师说说识记的方法。 读课题：你能读出“柔缓”的。语气吗? 三、朗读理解第一节： 投影出示：春风一吹，植物有什么变化? 结合画面，自学第一节，要求： 框出生字，读准字音，自己识记字形。 读读句子，想想句子写了什么。 指导学习生字： 练习朗读： 自由读，指名读。 指导：春风一吹，景色怎么样?用美丽的语调读一读。 师生对读： 师：春风吹，春风吹—— 生：吹绿了柳树，吹红了桃花。 尝试背诵：看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。 四、小结： 1、春天到了，植物还有哪些变化? 春风吹，_______________。 2、你想说：春天真___________________。 五、巩固生字，指导书写： 卡片认读生字，口头组词。 仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。 老师范写。 学生练习。 六、选做作业： 编儿歌： 春风一吹，大自然还有哪些变化?你能学着课文的样子编几句儿歌吗? 幼儿园春风吹教案反思3 教学目标： 1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。 2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、;懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地” 3、能仿照范句用“快来”说一句话。 4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。 第一课时 教学要点： 初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。 教学过程： 一、看图说话，导入新课。 一年有几个季节?现在是什么季节?(出示课文插图，让学生观察图片。) 图上话的是什么季节?谁来说说图上这美丽的春天景色? (图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。) 图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。桃树上开满了红红的桃花。燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。 春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。 板书课题。教学生字“春、风、吹”。 “春”：翘舌音。记住字形：三人日(强调“日”)。 “吹”：翘舌音。记形：口+欠。或把“欢”左边的“又”换成“口”。 二、范