幼儿园大班歌唱活动教案：会跳舞的小雨点.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班歌唱活动教案：会跳舞的小雨点 活动目标： 1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。  2.尝试用绘画的方式记录、仿编会跳舞的小雨点落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。  3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。  活动准备：  歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：  一、练声   T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。  二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。  教师边出示图谱，边示范演唱。  歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？  2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。  3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？  教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？  教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。  2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。  分组上来用领唱的方式演唱歌曲。  一起给歌曲起一个名字。  四、韵律活动《小雨和花》  T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）教学反思：  歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。  一、利用图谱记忆、仿编歌词。  在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如花朵，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。  二、把幼儿作为歌唱活动的主体。  幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：小雨点从天空中落下来，声音会怎样？幼儿说：声音从高到低。然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问：一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？孩子们说：老师问，我们答。又有小朋友说：一半小朋友问，一半小朋友答。我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量小雨点还会在那里跳舞，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。  活动目标：  1、借助图谱理解歌曲内容，懂得根据旋律的变化合拍地演唱歌曲2、尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验创编歌词、合作演唱带来的乐趣活动准备：自制图谱（雨滴、？、海浪）、绘画纸、画夹、勾线笔、黑板等活动过程：  一、律动入室，感知三拍子旋律二、练声，提醒幼儿打开声音唱出来三、借助图片内容，引导幼儿熟悉歌曲歌词和旋律，并学唱歌曲1、探索用象声词表现雨点跳舞的声音（1）出示副歌部分的后半部分，引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在伴奏下学成副歌部分额后半部分（2）出示海浪图片，在图谱的帮助下学习副歌前半部分啦（3）听音乐完整演唱歌曲副歌部分2、学习歌曲主歌部分第一段，重点指导幼儿根据旋律变化，合拍地演唱（1）教师随伴奏逐一出示歌曲主歌部分第一段段的图片，引导幼儿说出自己的发现（2）幼儿欣赏教师清唱歌曲主歌部分第一段，理解图片中？和小雨点的旋律变化（3）教师配上伴奏边看图，边做手势，再次范唱主歌部分第一段，提醒幼儿听清第三句的旋律（4）幼儿学习主歌部分第一段，教师提醒幼儿唱准第二句和第三局的旋律随音乐完整演唱主歌第一段和副歌部分3、随音乐完整演唱歌曲（1）教师与幼儿完整演唱（2）教师以哪一句比较不好唱的问题，引导幼儿进一步练唱难点乐句（3）引导幼儿脱离伴奏，看图谱演唱歌曲（4）教师逐步隐藏图片，鼓励幼儿大胆回忆歌曲旋律，并用好听的声音完整演唱四、尝试用绘画的方式创编主歌部