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特教中心名优教师培养总结报告 为推动我校“名师”培养工作，促进教师专业化发展，为名 优教师搭建快速成长提升的平台，学校依据教育学院的总体 要求，结合我校实际情况，在“名师”培养和考核方面做了以下尝试： 一、以德立教，创名优典型，加强师德建设。 我校共有教学能手 X 名，教学骨干X 名，学校要求名优教师在师德师风上起到引领作用。要树立“以德立教，立德树 人”的两德思想，具有“关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心”的四心意识，做到“三爱”：爱事业， 爱岗位，爱学生。在名优教师中，树立特教中心本学校的师德典型。我校名优教师以“假如我是孩子，假如是我的孩子” 的心态去面对每一名残疾学生。她们承担着“教师”、“妈妈”、“伙伴”等多重角色。名优教师与贫困残疾学生结成一帮一帮扶对子，为残疾孩子洗衣服、捐衣物、缝扣子，教他们穿衣服、叠被子，自掏腰包为他们买学习和生活用品；住宿的孩子病了，他们无论风霜雪雨，为孩子求医问药；节假日孩子回不了家，领他们去洗澡，买水果。在学校师德培训和活动中，如：铸特教师魂师德演讲等活动，名优教师都走在前面， 她们在平凡的岗位上默默奉献。一支重师德、讲奉献、树形 象的教师模范团队正在形成。在名优教师中，产生了省师德 先进个人，有省模范教师，有市师德模范等等。 二、 以师为本，名优引领，开展岗位练兵。 教师是立校之本，高超师技是施教之基, 学校始终