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80后大学生自主创业成功的故事 成功，倍受我们中学生重视，然而，它不是路边的石头，随 处可拣;也不是田地里的一棵小草，随意可得。想拥有成功，一定 会经历一段漫长曲折的人生道路。这条路上，有着各种各样的障 碍。克服障碍，难免要经历失败和困苦，这便是我们所说的挫折。 屡败屡战，坚持下去的便是成功;屡战屡败，最终放弃的便成了失 败。下面 分享一篇“90后自主创业成功案例”供大家阅览。 龙青出生于怀化芷江县大垅乡小塘溪村，这是一个地处会同、 芷江和贵州交界的穷乡僻壤。他出生的那一年，父亲经营的客船 发生事故，这个昔日还算富裕的家庭瞬间失去经济支柱 龙青勉强读完初中后，母亲不得不要求他放弃学业出去打工。 可倔强的龙青坚持要上学，依靠捡破烂、当保姆、做家教挣得的 钱读完高中，并于2003年考上怀化学院人文教育系。 在大学的四年中，龙青过着半工半读的生活。他先后贴过广 告，当过家教，开过餐馆，甚至在实习期间南下深圳经过 商…………“因为这当时我差点被学院开除。”回忆起这段往 龙青感慨万千，但他同时认为在深圳的这一年让他悟出了许多道 理，思维也得到了极大的提升，当然也积累了人生的第一桶金。 2007年4月，大学还未毕业，他回到家乡在芷江七里桥镇创 办了“芷兴塑料颗粒厂”，雇请了20多名工人。同年8月，又在 中方县开办电瓶厂。他自己起早贪黑，穿梭于怀化市各大废品收 购站，亲自采购、装货和卸货，无所不干。 正当龙青对前景满怀信心之时，2008年初突如其来的冰灾将 他的梦想击得粉碎：因为冰灾封路，产品运不出去，资金周转陷 入困境，加之缺少背景，他一手创办的工厂在随后的金融危机中 悄然关门。 创办特色学校，帮助“问题孩子”健康成长 痛定思痛，龙青深感一个人创业的艰辛，决定与大学校友和 同学抱团创业。 大学期间，龙青利用课余时间辅导中小学生时发现，不少学 生因为沉溺网络或因贪玩等原因导致学习成绩很差，家长们对此 也是焦头烂额，不知从何入手。“还是从家教开始。”豁然开朗 的龙青决定从老本行干起。为此他请来侯林平、田青、李岳忠等 同学和大学老师，于2008年在怀化创办了“圆梦家教中心。” “刚来的时候，整个家教中心也就那么几个学生，老师也不 多。”现任树仁特色学校教务主任的龚平介绍，才来的时候看到 这样的情况，自己也想放弃。但接下来龙青的举动一下改变他的 初衷。 面对特色学校创办初期的困境，龙青突破传统的家庭和学校 教育模式，借用医院模式，大量启用第三方教育资源，实施“一 对一”教学，把教育当工程来做，形成独具特色的“工程教育” 模式，对学生“把脉看病”、“对症下药”，很快学校受到了广 大家长和孩子们的热烈追捧。 龚平坦言，自己就辅导过这样一个“奇葩”学生李晶 (化名)， 当时李晶来学校时已是高一，但对于最基本的英标他仍然是一问 三不知，更别说正确的朗读英文了。“才来学校的半个月，每天 都想着怎样出去玩、去网游。”龚平说，当初自己很想放弃这学 生，但为了挽救李晶，让他步入正常的学习轨道，同时也想着证 明自己有这个能力，能把孩子教育好。硬着头皮上，先和李晶做 朋友开始，陪他玩网游、爬山，取得他对自己的信任，在慢慢培 养他的学习兴趣………… 正是在龙青独特的教育模式及老师们的努力下，几年下来， 树仁特色学校在怀化辅导成功转型学生上千名，发展了两个校区、 10所分校，2011年也被评为“湖南省特色实验学校。” 龙青的特色教育挽救许多“问题少年”，从某种意义上说， 也是挽救了许多家庭，所以他和学生家长们建立起了超乎友情的 亲情。而这些家长们从事各行各业，拥有很多社会资源，当他们 看到龙青拼死拼命地工作，都想帮他一把。银行家们因为他而改 变了放贷的新的观念，看重抵押物，但更看重人才潜力。期间， 芷江农商行给他贷款900万，帮助他成立树仁驾校。 建立新型驾校，依托学员延伸产业链 一般人办驾校，都思考着怎样让学员学好尽早毕业，但于龙 青而言，那才是刚刚开始。在他看来，依托学员的优势，可以不 断延伸产业链条，进而将企业做大做强。 而谈及龙青决定办驾校的初衷，中间还有这一一个因果关系。 2009年下半年，他去城区一所驾校学车，发现驾培行业的“潜规 则”让学员苦不堪言：一辆教练车挂上十几个学员或者更多，导 致练车时间很难保障;某些教练喜欢出感情牌，关系好的、平时给 了好处的，练车的时间就多;到了最后，没有技术的拿到了驾驶证， 有技术的学员由于没有遵守