小班不爱用手的小河马活动方案.docxVIP

小班 《不爱用手的小河马》活动方案 活动目标 1.欣赏故事，感受小河马的心理变化过程，尝试根据图片说出画面内容。 2.知道自己又长大一岁了，自己能做的事情要自己做。 活动准备 经验准备:知道应该自己动手吃饭。 物质准备:幼儿活动材料第2册第10~13页，大图书A第24~27页，CD(不爱用车的小河马》)，课件。 活动过程 一、猜谜导入，激发兴趣。 一样东西人人有，一只左来一只右，穿衣吃饭全靠它，它是我的好朋友。(手) 幼儿思考讨论一一你是自已动手吃饭的吗? 有一只小河马， 他就是不愿意动手吃饭,会发生什么事呢? 二、完整欣赏故事，理解故事内容。 完整讲述故事，幼儿认真倾听并讨论。 故事里说到了哪些小动物? 小河马怎么了? 他为什么哭？这样的小河马你喜欢吗? 分段讲述故事， 进一步理解故事内容 播放课件一，教师讲述，幼儿讨论： 小河马有一个什么毛病? 现在他会自己吃饭吗？ (2)播放课件二 ，教师讲述，幼儿讨论： 这一天发生了什么事？小河马怎么了？ (3)播放课件三，教师讲述，幼儿讨论： 教师:小河马怎么了? 谁来帮助小河马？ 他怎么说的? 怎么帮的? 小河马还哭吗?为什么？他是怎么哇哇叫的？ (4)播放课件四，教师讲述，幼儿讨论。 青蛙急了，他怎么对小河马说的? 小河马怎么回答的? 青蛙是怎么做的? (5)播放课件五，教师讲述，幼儿讨论。 小河马试着怎么做了?结果呢? .幼儿讨论交流，进一步理解故事内容。 小河马的做法对吗?为什么? 你会像他那样吗? 我们的小手还 可以做其他哪些事情? 三、幼儿尝试看图讲述画面内容。 幼儿自由分组，翻看幼儿活动材料，尝试逐页看图讲述画面内容。 师幼共同看图讲故事，幼儿讲述其中某一画面内容。 活动反思： 1.教师在第一次讲述的基础上，引导幼儿观察、讨论画面，通过表情感受小河马和青蛙的心理变化，知道自己动手吃饭是-件快乐的事情。 2.教师在活动中不必要求幼儿能连贯完整地讲述故事，只需讲述故事中自己喜欢的某一段或某一个画面内容即可。