大班数学对称王国活动设计.docx

大班数学 对称王国活动设计 活动目标： 1.理解对称的含义，能正确感知图形对称的另一半。 2.能通过动手操作寻找答案，并分享自己的发现。 活动重、难点：理解对称的含义，能正确感知对称的另一半。 活动准备： 经验准备：幼儿在生活中感知过具有对称性的物体。 物质准备：（1）用彩纸剪的蝴蝶图片1张（蝴蝶必须是对称的 ，a4纸大小），对称与不对称的各种卡通植物卡片若干（幼儿手套一套）；幼儿人手2个小箩筐。 （2）幼儿活动材料第3页第16页。 活动过程： 1.开始部分。 观察蝴蝶，认识对称图形。 教师边演示蝴蝶飞来飞去的情景边提问：看！谁飞来啦？小蝴蝶长什么样呢？（引导幼儿观察并讲述蝴蝶的外形特征，即翅膀的形状） 教师：你觉得蝴蝶左右两边的翅膀是完全一样的吗？（鼓励幼儿猜测并讲述理由。） 2.基本部分 理解对称图形 教师引导幼儿思考、讨论并提出验证的方法。当幼儿提出对折的方法验证时，鼓励该幼儿进行演示，证明蝴蝶左右两边的翅膀对折后可以完全重合在一起，是一样大小的。 教师：我们通过什么方法知道蝴蝶两边的翅膀外形、大小都是一模一样的呢？这样对折后外形、大小完全一样的图形叫什么？ 师幼共同小结：对折后两边能完全重合，外形、大小完全一样的图形就叫做对称图形。幼儿操作，探索对称图形与不对称图形。 理解操作内容。幼儿人手一套对称图形和不对称图的各种卡通植物图片。 教师：小小蝴蝶飞呀飞，来到大森林里。它想找一找大森林里有哪些植物和它一样，也是对称图形。你们愿意帮助小蝴蝶吗？怎样才能知道哪些植物是对称图形，哪些不是对称图形呢？ 教师请幼儿观察并介绍操作材料，使幼儿明确操作方法。 教师：小蝴蝶想请小朋友将对称的植物和不对称的植物分开，我们先来观察一下有些什么植物。 幼儿操作操作，教师观察指导。 引导幼儿将面前的植物一一对折，判断其是否为对称图形，并将对称图形和不对称图形分别放置在2个小箩筐内。 3．结束部分。 请部分幼儿介绍操作过程和结果。 教师鼓励幼儿将自己的操作结果与同伴进行分享，同时引导其他倾听的幼儿进行检查。如果对某植物意见不一致时，则鼓励个别幼儿在集体面前掩饰对折，判断其是否为对称图形。 寻找生活中的对称图形。 教师:除了在大森林里找到的对称图形以外，我们的生活中有没有对称的物体呢？咱们一起到外面去找找吧。 活动延伸：完成幼儿活动材料中的活动。 活动反思 教师要注意语言的准确与严谨，不能确定的地方可以和幼儿一起查资料或请教专家，用自己的言行影响幼儿，从小培养幼儿严谨的科学态度。 本活动让幼儿在观察、欣赏、对比、交流过程中丰富有关多肉植物的经验，发展思维能力。活动的难点在于发现各种多肉植物的相同点后，用自己的语言总结、提炼多肉植物的特点，教师可以先让幼儿充分发言，再示范用自己的语言提炼多肉植物的特点，然后让幼儿模仿。