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《牛和鹅》教学反思 《牛和鹅》是四年级上册第六组的一篇精读课文。教学一篇课文 重整体感悟，最好有一条贯穿、统领教学设计的线索，以达到 “牵 一 发动全身”之效。其实我也一直在思考，如何能找到文章中的 “龙 睛”， 能够从一点辐射全篇。再次多遍研读课文。我发现： 课文其实就是通过牛和鹅眼里感觉到的人，与实际情况是不一样 的。这就造成了牛和鹅对人的不同的态度。也就是牛和鹅都是从各 自 的角度去看人，所以得到的结果不一样，反映也不一样。 我和金奎叔，也都是从自身的角度去看鹅。不同的是金奎叔有自 己的想法，尊重了客观的事实——在人的眼里，鹅比人小，没什么 可 怕。他从人的角度去看鹅，所以他不怕鹅;而我却偏信了大家的传言 ——在鹅的眼里，人比鹅小，恶不怕人。却忽视了人实际上是比鹅 大 的事实。我站在了鹅的角度去看人，觉得人应该怕鹅，导致了我见 鹅 就怕，还遭到了鹅的围攻。 我觉得编者是想通过语言文字本身，告诉学生： 1、大家都信的未必可信;2、应该以正确的角度去看待事物，才能 正确地对待身边的人和物，正确地对待生活。 2、而这些正是通过我和金奎叔对待鹅的不同态度与鹅对我们不 同态度的对比突现出来的。因此，课文的5-11 自然段应该是课文的 核心段落，是我态度改变的真正原因。而 1-2 自然段的内容是束缚 我 正确思维的固定思想，正因为我被这个固定的思想束缚了，我才不 知 不觉地站在了对方的角度来审视自己，因此导致了错误的结果。 3、然而金奎叔的话正是对我所经历的这件事情的一个高度的理 论提炼，是 “点睛”之笔。金奎叔先用自己的行为证实了他的看法 是 正确的，让我有了真切的体验，然后用简单而富有道理的话语，点 亮 了我的思维。让我从鹅的事件上明白了更多，同时也作出了不再欺 负 牛的举措。因此大家一致认为的观点和金奎叔的话，是我站错角度 和 重新认准角度的一个关键。 4 、所以，我觉得课文的重点应该放在 “我怕鹅，被鹅欺;金奎叔赶 鹅， 鹅被吓跑”这件事情上，通过对比朗读、自主感悟、揣摩心理，让 学 生感受到我当时的情感体验和心理变化，然后说说自己经历过这件 事，明白了什么。最后出现金奎叔叔的话，让孩子的体验和感受有 一 个理论的提高。从而揭示课文所蕴含的道理：从不同的角度看问 题， 就会出现不同的结果，不能被固有的思想左右，只有找准了角度， 才 能正确地对待身边的人和物，正确地对待生活。 版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举 报或认领 相关推荐 《牛和鹅》教学反思 《牛和鹅》教学设计 《牛和鹅》教案 牛和鹅教学反思 《牛和鹅》优秀教学设计 猜你想看 《牛和鹅》教学设计及反思 《牛和鹅》教学反思(通用 9 篇) 《牛和鹅》教学反思(5 篇) 18、《牛和鹅》教学反思【3 篇】 牛和鹅教学反思 相关好店 智阳文库 「其它」 凤子木林 「育儿」 syj530728 「早教幼教」 飞翔图文 「早教幼教」 小学精品资料库 「早教幼教」 金手指 「早教幼教」 店铺 工具 收藏