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附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 小蝌蚪找妈妈（第一课时） 课程标准 它是一篇看图学文。也是一篇富有童趣科学童话。内容生动有趣， 以对话为主，深受低年级学生的喜爱，是进行朗读训练的好材料。 教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从 小能独立生活、遇事主动探索的道理。 教学内容 分析 《小蝌蚪找妈妈》选自九年义务教育课程标准实验教科书人教版 小学语文一年级下册第八单元的最后一篇课文 教学目标 1、认知目标：认识“灰、阿、姨、披、鼓” 5个生字。会写“有、 在，，2个生字。 2、能力目标：借助图画和其他手段识字、读书和语言训练；以文 本为蓝本，训练观察动物要抓特点。 3、情感目标：在教学中引导学生了解小蝌蚪和青蛙的样子的异同， 培养学生的观察能力；增强对科学童话的兴趣。 学习目标 认识“灰、阿、姨、披、鼓” 5个生字。会写“有、在 2个生字。 借助图画和其他手段识字、读书和说话。 了解小蝌蚪和青蛙的样子的异同，锻炼观察能力；喜欢科学童话 学情分析 一年级的学生在经过一个多学期的学习，能够借助拼音读课 文，大致了解课文的梗概。这篇课文还是一篇图文结合的课文，学 生对精美的图画兴趣浓厚。借助看图学文可以帮助学生学习课文。 此外，课文中人物角色较多，语言生动趣味，学生在有声有色的朗 读中一定能体会人物心情，增强学生对自然科学的兴趣。 重点、难点 借助图画、字源解义