43用图像表示变量之间的关系教案七年级下册.pdfVIP

用图像表示变量之间的关系 教材与学情分析 1、本节教材温度的变化从学生所熟悉的情境人手，从图像中获 取两变量之间的关系的信息，经历从数学的角度体会变量与变量之间 相互依赖的关系，体会图像在表达两变量间变化关系的直观性，感受 数学的应用价值。本节教材能使学生初步感受函数思想，能更好地发 展学生有条理地进行思考与表达的能力，为以后顺利过渡到函数学习 打下基础。 2、学生通过观察现实生活，对用图像来反映两变量之间的关系 有了一定的体验，积累有了一些生活的经验；具有初步的搜集信息的 能力。通过本节的学习，培养了学生的观察能力、思维表达能力等。 教学目标 知识与技能目标：1、了解两个变量之间的对应关系，初步形成 函数的思想． 2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义． 3、发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行 语言表达的能力． 4、理解用数学的方法描述变量之间的关系， 感受数学的价值． 过程与方法目标：经历从图象中分析变量之间的关系的过程， 进一步体会变量之间的关系，在具体情境 中培养学生对变量之间关系的认识与语 言描述的合理性，培养学生从图象中获取 信息的广泛性与准确性． 情感与态度目标：从解决大量实际问题与学生感兴趣的问题中 提高学生用数学的意识，体验数学所蕴含的 第 1 页 数学美． 教学重点 把实际问题转化为数学图像，再根据图像来研究实际问题， 使学生获得对图象反映变量之间关系的体验． 教学难点 从图像中获得一些信息与在现实情景下用语言进行描述之间 的等价转化；用图像法来反映两变量之间关系，解决自己身边的一些 实际问题，根据图像的特点来研究实际问题． 教学过程设计： 教学 设计 教 学 教师活 学生活 1、营造良 根据教 联 系 生 同学们见过股市走势图吗？生活 好氛围，激 师提出的 活 实 际 中还有那些类似现象？你能看懂 发学生好奇 问题，联 创 设 问 这些图像吗？ 创 心，引导学 想前面学 题情境， 本节课我们就来学习：用图 设 生快速进入 过 的 知 激 发 学 像来表示一些量与量之间的关系 情 状态． 识，积极 习兴趣， 境 2、启发引 思考，探 调 动 学 导学生思考 求最佳方 生 的积 分析，从多 案． 极 性 与 个角度展开 主动性．