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Unit 6 Meals Part C 教学设计
本节课所教授的是由福建省教育出版社出版的《英语》(三年级起点)四年级上册第六单元Part C 内容,该课是通过歌曲,歌谣以及书写和听力来复习巩固Part A 和Part B 的主要内容。其中歌曲的旋律和歌词都是学生耳熟能详的,所以难度相对不大。而歌谣当中有三个动词 cut, peel, wash. 是新单词。不过,这三个新单词配合动作节奏生动有趣,相信学生学起来会很有兴趣。再配合听说和书写,这一节课就能培养学生的听说读写这四个英语的综合运用能力。
二、学生情况分析
本课教授的对象是四年级学生。四年级学生经过一年多的英语学习,已具有一定的英语学习能力,他们掌握了一定的词汇量和英语日常口语对话,对英语有着较为浓厚的兴趣。针对我们班级的英语学习情况,在设计有效的教学方法的同时,还要股权班级基础较为薄弱的学生,做到兼顾优生和后进生,让他们都保持其对英语学习的自信心,是教学中时刻要关注的问题。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)理解并能听说单词:delicious, cut, peel, wash
(2)会唱《What’s for dinner?》和《Cooking》这两首歌谣。
(3)复习巩固学过的食物的单词;
(4)复习巩固运用句子:What’s for breakfast/ lunch / dinner?
Have some , please. 以及相应的回答
2、学习策略
(1)教师根据课文创设的情景,培养和提高学生学习英语的兴趣和想象力;
(2)学生根据教师布置的学习任务,展开学习活动,积极讨论,共同合作认真完成学习任务;
(3)学生会对所学的内容主动进行复习和归纳。
3、情感态度与价值观
激发学生英语学习的热情,通过积极参与活动的态度,积极开口说英语,加强学生与他人谈论一日三餐的饮食习惯,并且能用英语招呼客人。
四、教学重难点
1、教学重点
(1)复习巩固句子:What’s for breakfast/ lunch / dinner?
Have some , please. 以及相应的回答
(2)复习巩固学过的食物单词。
2、教学难点
歌谣中的四个单词:delicious, cut, peal, wash
五、教具准备
VCD, 单词卡片,多媒体课件
六、教学过程设计
Step1 Warming up and Revision
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. again.
Ss: Nice to see you, too.
2.Brainstorm.
T: Here are so many kinds of food. Look at the screen. When you see the picture, say it as quickly as you can.
PPT呈现食物图片和单词。
Ss: vegetables, milk, grapes ??(学生既大声又整齐的回答) T: Good! Great! Clever! (面对全体学生的精彩表现)
3、Ask and answer
T: Look, here’s my breakfast, lunch and dinner.
PPT呈现早餐、午餐和晚餐的单词。
T: What’s for breakfast?
S1: Milk, bread, eggs and tomatoes.
T: What’s for lunch?
S2: Noodles, fish, vegetables and grapes.
T: What’s for dinner?
S3: Rice, beef, tomatoes and potatoes.
T: Well done, boys and girls. Listen, there is a song《What’s for dinner?》 Let’s sing together.
Step2 Presentation
1. Sing a song
(1)Listen the song (先让学生熟悉一下歌曲的旋律。)
(2)Read the words of song (请个别学生起来读歌词。)
(3)Teach : delicious (这个单词比较长,首先教师尽可能较慢的范读,学生跟读三遍;然后分化读音de-li-cious, 请个别学生起来读;接着加上动作表情再读delicious,加深单词的音和意;最后根据词不离句的原则操练句子 A delicious meal. )
(4)Sing a song (首先全班唱,小组唱,同桌唱。)
2.我是小小作词家
PPT呈现老师的歌词,请学生范写自己的歌词
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