记叙文阶梯写作专项训练：蒙太奇结构法.docxVIP

PAGE PAGE 6 ? \t /_blank 记叙文阶梯写作专项训练：蒙太奇结构法 第三部分 结构模式训练 ◆第十五课：蒙太奇结构法 一、基本概念： “蒙太奇”是电影术语，是将不同时间地点下发生的事情，以不同的镜头一一展示出来，以反映某一主题。作文也可以采用这种结构方式，描写各个不同的画面，这些画面有机组合，反映某一主题，或表达某种的情感。 　　为了使大家更好地理解各种结构方式，这里举个简单的例子：例如写“我的幸福生活”，可以采用前面讲过的块状结构方式，也可以说是“横式”结构：我的学习生活——我的课余生活——我的思想发展。还可以采用“纵式”的结构，以时间为序，从学前班——小学——初中，以各不同阶段的典型事例反映我生活的全貌。 “蒙太奇”的结构类似于块状结构方式，但跳跃性比较大，例如有的同学这样安排的：旺旺果奶——小指挥员——外滩跳远——鱼儿上钩（选自《中考话题作文五步成功法》）。几个片断看似毫无关系，实则从不同角度反映“我”的幸福生活。 二、应用要点： 运用“蒙太奇”（镜头剪接）法这种体式构思文章有着独特的优势：取材广泛自由，不受时空约束，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。同时也要注意：主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。 三、怎样把镜头剪接成文呢？ 主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法。 镜头剪接法在结构形式上多种多样，例如：一是用小标题，概括画面内容；二是用“一、二、三”的形式排列；三是用第x幕表示；四是综合式，即或用序号+小标题，或用第x幕+小标题；五是什么都不用，只让画面一个接着一个的展示出来。 四、具体结构形式： 刚开始有的同学可能写不好，大家可以先按照一定的套路去写，熟练之后再按照自己的想法，写出自己的特色来。“蒙太奇”这一结构大体可以按照“总—分—总”这一方式安排。开头和结尾也有很多艺术手法，我们将专门进行练习，这里不作单独介绍。中间“分”的部分注意以下几点： 可以分成三段，一段一个材料； 一定要围绕中心选材。材料可以是不同时间、不同人物、不同场景的事件（例如赞美某种精神品质，可以选择不同行业不同人物不同事件，赞美各种美德）；也可以是同一人物不同事件（例如写某人的崇高品质，可以选择该人物不同时间、地点的不同事件，从不同角度赞美人物多种美好品德，这样选择使人物有立体感，形象更丰满）； 合理安排三个段落的顺序，段落间的过渡自然流畅。 这一方式与段落排比很相似，大家可以依据表达的需要结合使用。 作品展示 我因生活在江南而自豪 ? ??? 五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因为这里有…… 小 桥 ??? 桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨潆漾，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中… 流 水 ??? 江南的水流进了自居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。 人 家 ??? 朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南几领风流。有人说：“东南妩媚。雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜干金买宝刀的秋瑾，让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。 ??? 我的江南存唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语