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幼儿园中班美术课件 幼儿园中班美术课件1 一、活动目标： 1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。 2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。 3、能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。 二、活动准备： 1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。 2、铅画纸人手一张。 三、活动过程： 1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问： （1）小朋友，你们逛过超市吗？ （2）那今天我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市） （3）你在超市里看到有什么东西？ （4）边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。 2、出示扁毛笔，掌握握笔姿势。 师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。 根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手（掌握握笔方法）。 3、出示范例，引导幼儿欣赏。 （1）、欣赏横幅图画范例。 师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。 （2）、欣赏竖幅图画范例 这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同） 你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路） 爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。） 你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。） 4、设置情境，引导幼儿仔细观察作画方法。 （1）教师示范用扁毛笔随意画线条。 师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息一会儿！（放回笔架） （设计意图：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。） （2）教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。 师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干。（引导幼儿发散想象，如有黄色的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。） 4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。 5、幼儿分组作画，老师巡回指导。 师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。 引导幼儿发现点一点画出来是小小的、细细的，按一按会画出长长的、粗粗的的东西，圈一圈会画出圆圆的东西。 6、展示幼儿的作品，集体欣赏、评价。 师：谁来介绍毛笔爷爷是怎样逛超市的？看到了那些东西？ 评价时侧重幼儿想象力的发挥，运笔的正确性。还可引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔所产生的不同线条效果。 幼儿园中班美术课件2 活动过程： 一、导入： 1、教师引导幼儿唱歌曲《好妈妈》，加强幼儿对妈妈的情感，将幼儿带入意境。 2、教师“小朋友，唱了这首《好妈妈》的歌，你们爱自己的妈妈吗？你们的妈妈漂亮吗？妈妈的头发是什么样子的？”（幼儿答；卷的，直的，短的，长的。） 二、游戏 师：“今天老师给小朋友们带来两个新的朋友，看一看她们是谁？”芭比娃娃要跟小朋友们打招呼了，“嗨！小朋友们好，”小朋友说“芭比娃娃好！”（老师示出芭比娃娃让幼儿观看。）师；“小朋友们看看芭比娃娃漂亮吗？她们的头发长得是什么样子的，一个是直直的，一个是卷卷的。那！你们觉得芭比娃娃的头发是直发漂亮还是卷发漂亮，”（既然是卷发漂亮！）我们今天就一起来给妈妈画卷发好吗？ 三、展示卡片《妈妈的卷发》 1、让幼儿观察卡片。师：“首先看看老师是怎么画妈妈的卷发。”（讲