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附件1 “主题背景下教学活动的设计与实施”阐释文案
活动名称：小班前阅读活动《太阳爱吃冰淇淋》
活动主题：《顽皮一夏》
活动设计意图（1.在主题中的位置；2.语言核心经验的落点；3.采用的策略）
《太阳爱吃冰淇淋》是一本绘本故事，图画书是重要的幼儿园早期阅读的活动材料，我运用图画的形式呈现并出示了故事情节，在教学过程中利用多种方式给幼儿不同的感受，提高幼儿的阅读兴趣，带来不同的阅读经验。
在《顽皮一夏》的主题中，幼儿感受到了夏季的炎热，孩子们寻找了很多凉快的方法，吹风扇，玩水，吃冰淇淋等，其中吃冰淇淋是孩子们夏天里最喜爱的，基于孩子的兴趣，设计了《太阳爱吃冰淇淋》语言教学活动。结合小班幼儿的阅读特点，从孩子爱吃冰淇淋引出主题，在基本环节中，通过提问，引导幼儿仔细观察画面，推测故事发展的情节。接着我设计了将重复情节部分让孩子仔细观察画面，在进行局部推测来理解画面，再让孩子们根据“xx送来了xx味的冰淇淋，刚靠近太阳......”的句式讲述故事情节，培养孩子讲述单个故事情节的能力。在帮助太阳的过程中，寻找解决问题的办法，最终获得了成功，让幼儿感受通过自己的努力获得成功的喜悦。
教学活动（1.活动目标；2.活动准备；3.活动过程）
活动目标：
1.观察画面细节，在情节猜想、局部推测、前后验证的过程中理解绘本内容。
2.尝试根据“xxx送来了xx味的冰淇淋，刚靠近太阳就化了”的句式，讲述单个故事情节。
3.感受太阳吃到冰淇淋后的喜悦之情。
活动准备：
经验准备：孩子初步了解夏季的季节特征。
物质准备：1.《太阳爱吃冰淇淋》课件。
2.与故事前半部分相匹配的图片（动物和冰激凌）。
一、我喜爱的冰淇淋
1.出示PPT 1:幼儿自由分享自己喜欢的冰淇淋。
（1）天热的时候你喜欢吃冰淇淋吗？吃了有什么样的感觉？
（2）很热，也爱吃冰淇淋。我们今天就来看一看“太阳爱吃冰淇淋”的故事。
二、太阳想吃冰淇淋
1.出示PPT 2:幼儿猜测故事发生的季节。
（1）这个太阳怎么了？
（2）你觉得这是什么季节？很热的时候你想干什么？
2.出示PPT 3:幼儿通过观察画面了解太阳的想法。
太阳想干什么？你觉得它能吃到冰淇淋吗？
三、动物来送冰淇淋
1.出示PPT 4—9:猜测来给太阳送冰淇淋的动物并验证验证猜测结果。
（1）谁来给太阳送冰淇淋了？你是从哪里看出来的？
（2）太阳吃到长颈鹿送来的冰淇淋了吗？谁来给太阳送冰淇淋了？
3.讲述该故事情节内容，帮助幼儿熟悉绘本句式结构。
（1）长颈鹿拿来一个绿色的冰淇淋，那绿色会是什么味的？
（2）长劲鹿送来一个抹茶味的冰淇淋，可刚靠近太阳就化了。那我请小朋友一起来说说看吧。
（3）这是谁呀？送来了什么味的冰淇淋，你们来说说看？
4.鼓励幼儿根据故事中的句式尝试讲述情节。
太阳没有吃到冰淇淋，小狐狸想了好办法，你们猜猜看是什么好办法？
四、太阳吃到冰激凌
1.出示PPT 10—13:讲述小狐狸为太阳想的办法。
（1）原来小朋友想出了这么多的办法，我们来看看小狐狸想出来什么办法了？
（2）小狐狸请来了风婆婆，带来一阵阵凉风，太阳有什么变化？
2.继续阅读PPT 14—16:讲述太阳终于吃到冰淇淋。
小狐狸还想了好办法，拉来满满一车的冰淇淋，太阳开心的吃到冰淇淋了，终于凉快了。
原来冰淇淋可以让太阳凉下来，我们也去做个冰淇淋送给太阳吧。
备注：表格根据自己需求自行调整大小。
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