新闽教六下Story Time教案教案.docVIP

Story Time The Old Man and the Goldfish 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习故事中的主要词汇。 2.通过故事学习，巩固一般过去时的用法。 3.通过模仿故事中不同人物说话的语气，帮助学生养成良好的发音习惯。 ◆ 语言技能目标 1.能根据已有的知识理解故事内容。 2.能借助图片听懂简单的提问。 3.能正确朗读故事内容。 4.能在教师的帮助和图片的提示下叙述故事的主要情节。 ◆ 情感态度 教育学生要靠自己辛勤的劳动去创造财富，以得到真正的幸福。 教具准备 1.有关的单词、词组卡片。 2.《老人和金鱼》故事书一本。 3.课文图片及12段文字的小纸片。 4.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班同学模仿学唱歌曲：Our School Will Shine。 Step 2 Review 1.复习一些动词及其过去式。 （1）教师出示有关动词的卡片： live,do,go,say,is,are,put,cry,ask,get,want,shout等，请学生拼读。 （2）教师将卡片贴在黑板上，请几位学生上台写出它们的过去式，其余学生写在作业纸上，然后教师与全体学生共同订正，并复习它们的过去式及动词过去式的变化规律。 （3）请几位学生当“小老师”领读单词。 （4）游戏——四面开花。 游戏规则：教师出示某个动词的原形或过去式，全班学生朗读，当教师在某位学生面前停下时，该学生要立即起立读出该单词，该学生前后左右的四位同学要立即读出该单词的过去式或原形，反应快者为获胜者。 2.呈现课题。 （1）教师出示渔夫和金鱼的图片，贴在黑板的最上方，边贴边说：“Today we will learn a story. The story is about an old man（在图片下板书old man）and a goldfish（在图片下板书goldfish）. Who can tell us the title of the story?” （2）揭示故事题目并板书：The Old Man and the Goldfish。 （3）教学goldfish，告诉学生goldfish是复合词，由gold（金的，金色的）和fish（鱼）两个单词组成。 Step 3 Presentation （一）初步感知故事内容 1.教师出示《老人和金鱼》的故事书说：“Do you know this story? Who can tell us the story?”请一位学生用中文简单描述一下故事内容。 2.教师出示故事中12段文字的小纸片，分给学生，将学生4至5人分为一组，合作研读纸片上的内容，然后将纸片贴在黑板上课文12幅图片的下方。 3.学生翻开课本第70页，自读故事，并核对黑板上的图与文是否配对。 4.教师播放故事录音或多媒体教学光盘，学生认真听和看，并小声模仿。 （二）学习第一幅图 1.教师指着第一幅图与学生进行问答练习： Who’s he?（an old man, a fisherman, a poor fisherman） Who’s she?（the old man’s wife, the fisherman’s wife） Where did they live?（in a small house） What did he do?（went fishing） 2.根据学生的回答，教师在第一幅图下板书：a poor fisherman,wife,lived in a small house, went fishing, in the sea等。 3.教学单词和词组，强调fish, goldfish, fisherman, went fishing在音、形、义上的异同点。 4.请学生根据图片下的文字提示，叙述第一段文字，采用先全体后个别的方式。 （三）学习第二幅图和第三幅图 1.教师指着第二幅图说：“The old man pulled up a goldfish.”边说边板书：pull up，并通过动作让学生明白其意思。 2.教师指着第三幅图说：“He put the fish back into the sea. Why?”边说边板书：put the fish back into the sea。 3.请学生看课本第70页的第二、第三幅图旁的文字，然后说出原因： 原因一：The goldfish said,“Please let me go. I’ll come to help you when you need anything.” 原因二：The old man was very kind. 4.学习新单词和词组。 5.教师指导学生朗