新闽教四下Story Time教案.docVIP

Story Time The Monkeys and the Crocodile 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.通过故事学习，巩固以下三种句型： (1)I can..../I can’t... . (2)be doing sth. (3)He’ll... . 2.学习故事中出现的新单词，对它们的音和义有初步的了解。 3.帮助学生认真模仿故事中不同人物的语音、语调，养成良好的发音习惯。 ◆ 语言技能目标 1.能在图片的帮助下理解故事的大致内容。 2.能根据录音材料表演故事。 3.能根据图片叙述故事的主要情节。 ◆ 情感态度 告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时候要临危不乱，发挥自己的聪明才智，以智取胜。 教具准备 1.单词、词组的图片和卡片。 2.《猴子与鳄鱼》的故事书一本。 3.课文挂图。 4.猴子妈妈和小猴子的头饰各一个，鳄鱼头饰一个。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生之间互致问候。 2.教师播放录音，全班学生模仿唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. Step 2 Review 1.复习有关动物的单词，并教授单词crocodile。 (1)教师说：“Old MacDonald has a farm.There are many animals on the farm.What are they?” (2)教师出示各种动物的图片和卡片，复习有关动物的单词。 (3)教师出示猴子和鳄鱼的图片，问：“What are they?”引出单词crocodile的教学。 2.教师出示《猴子与鳄鱼》的故事书说：“This story is about the monkeys and a crocodile. Who can tell us the story? You can speak in Chinese.”请一位学生用中文简单描述一下故事内容。 3.揭示并板书故事题目：The Monkeys and the Crocodile Step 3 Presentation (一)初步感知故事内容 1.教师出示故事的八幅图，随机贴在黑板上，然后指着这些图片问学生：“What can you see in the pictures?” 2.根据图片，复习巩固单词：monkey，crocodile，tree，教学新单词：peach，peaches和river。 3.教师播放故事录音或教学光盘，学生认真听和看，初步感知故事内容。 4.教师再次播放故事内容，每播放一段后，请学生说出是哪幅图，并将图按故事发展顺序排列。 (二)学习第一幅图和第二幅图 1.请学生翻开课本第70页，自读第一幅图和第二幅图中的内容，并画出不明白的单词。 2.教师出示单词ear，帮助学生自主学习near的发音。然后出示一个猴子的头饰放在不同位置，引导学生说：“The monkey is near the door.The monkey is near the window....” 3.教师出示单词watch，帮助学生自主学习catch的发音，提醒学生注意字母a在两个单词中的发音的不同。 游戏——看谁反应快。 游戏规则：教师发指令，学生做动作，看谁的反应快。如：教师说“watch”，学生要做观看的动作；教师说“catch”，学生马上要去捉住某一人。 4.教学新词hungry。 5.教师播放这两段话的录音，学生模仿跟读。 (三)学习第三幅图 1.教师说：“The crocodile wants to catch the monkeys. But the monkeys are in the tree.What’s happening now?”引导学生回答：“The monkeys want to eat the peaches.” 2.教师问：“它们能吃到河对岸的桃子吗？猴子妈妈说了什么？” 3.教师出示句子We can’t reach them，dear.We can’t swim.并教学。 4.请两位学生上台，一位扮演猴子妈妈，一位扮演小猴子，模仿录音，跟读并表演对话内容。 (四)学习第四幅图和第五幅图 1.教师指着黑板上的第四幅图和第五幅图，边说边表演对话内容，帮助学生理解句子意思。 2.教师出示词组sit on my back并教学。 3.教师领读句子，然后请个别学生读句子。 4.教师播放故事录音，请学生模仿鳄鱼说话的语气。 (五)学习第六至第八幅图 1.教师问：“小猴子同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？” 请学生在书中找出小猴子说的话，教学That’s a good idea.句子。 2.教师再问：“猴子妈妈同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？” 找出猴子妈妈说的话：No，thank you.和He’ll kill yo