幼儿园：海城第一幼儿园精品课案主题活动中班《手推车》.docx

STEAM精品课案：中班教学主题《手推车》 活动来源： 手推车是以人力推、拉的搬运车辆，它是一切车辆的始祖。虽然手推车物料搬运技术不断发展，但手推车仍作为不可缺少的搬运工具而沿用。手推车在生产和生活中获得广泛应用是因为它造价低廉、维护简单、操作方便、自重轻，能在机动车辆不便使用的地方工作，在短距离搬运较轻的物品时十分方便。幼儿通过对手推车的深入探究、运行方式等相关主题教学游戏，引导实施STEAM课程。明确手推车的用途，解决生活中解决的问题。 二、活动目标：STEAM要素阐述 S:认识省中运输工具的主要种类（手推车、汽车），了解手推车在生活中的用途。 T:通过认识手推车掌握连杆搭建、异性连杆与十字连杆连接的搭建技巧。 E:了解手推车的结构和部件组成，认识杠杆结构的力臂和支点。（车轮与地面的接触点为支点，支点到手推车扶手位置为力臂） A:知道手推车是在地面上水平运送物料的搬运车，在工艺过程中人力车的作用非常大，从而发展幼儿的艺术审美能力。 M:促进幼儿理解物体的支撑点与着力点。 三、课程材料：机器人工具箱及其它延伸活动材料、动画课件。 四、活动网络图 五、活动实施 活动方案一： 1.常规活动引领：通过教育课堂常规训练，引导幼儿能正确选取对应的材料与拼插。认识生活中运输工具的主要种类(手推车，汽车)，了解手推车在生活中的用途。了解手推车的结构和部件组成，认识杠杆结构的力臂和支点。(车轮与地面的接触点为支点，支点到手推车扶手位置为力臂)让幼儿通过学习手推车的搭建方法，训练幼儿手部制作能力。利用推车的零件穿插，点数格子数量，感知生活中的数与量。 2.出示动画课件引出主题：（教师播放课件进入到故事导入部分）了解古时的人们是怎样运输货物的?现代生活中，人们用什么工具来运输货物?认识两种手推车的图片:一种是超市购物时的手推车;另一种是工地上两个轮子用来运输的手推车。 本环节主要培养幼儿倾听的专注与理解能力，同时根据故事的了解手推车的由来与演变过程。 3.结构分析：手推车是由箱体、扶手、车轮和支架组成，通过观察结构了解推车的搭建顺序与单位点数，实行手部协调与力量的练习。 4.操作建构 1、结构分析:手推车可以分成三部分:箱体、扶手和车轮、支架。 2、搭建过程 第一步，搭建手推车箱体。 ： 用底板、连杆搭建箱体，注意连杆在连接时黑销和长销的使用。 第二步，搭建扶手和车轮 将异性连杆与狮子连杆连接构成手推车的扶手。 将插板与车轮连接，搭建过程中注意车轮凹进去的为正面。 第三步：搭建手推车的支架。 手推车支架起到防止溜车的作用。在搭建时，注意支架的高度要比车轮到箱体的高度低一个单位。 5.创意延伸：装饰手推车，可以加宽或加长箱体，也可以增加车轮。 6.回顾总结：我们来回顾本节课的学习内容。 ①今天，我们搭建了方便运输的手推车，并认识了两种手推车:一种是超市购物时用的手推车;另一种是工地上两个轮子用来运输的手推车。 ②在搭建手推车时，将手推车分成箱体、扶手和车轮、支架三部分。 2、外延提问:手推车为什么能平稳地放置于地面?知识点总结:车轮与地面的接触点为支点，支点到手推车扶手的位置为力臂。 7.家长反馈： 1、总结本节课的学习内容 ①本节课我们学习了搭建手推车，并认识了两种手推车:一种是超市购物时用的手推车;另一种是工地上两个轮子用来运输的手推车。 ②手推车由箱体、扶手和车轮、支架三部分。 2、总结学生需要掌握的知识点 ①1+1连接器的使用，黑销连接两个单位零件，长销连接三个单位零件。 ②车轮与地面的接触点为支点，支点到扶手的位置为力臂。 3、教师通过观察课上活动，总结学生搭建细节并给与评价。 六、活动延伸： 结合本节主题教学内容融合五大领域或社会当地资源特色进行活动延伸。 活动反思: 本次搭建过程中，前面箱体扶手和车轮的部分幼儿完成的比较好。但是对于支架的部分，因幼儿无法理解杠杆结构的支点与力臂，使得个别幼儿在搭建时无法做到支架的高度比车轮到箱体的高度低一个单位。这时，教师帮助幼儿重建支架的部分。并且将理论拓展到实际生活当中，运用生活中的实际案例，让幼儿更清晰的感知杠杆结构的原理。 活动方案二： 游戏活动《快乐的小推车》 活动目标： 　　1.两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能力。 2.探索体育活动和角色扮演带来的快乐。 活动准备： 　　1.小沙包30只以上。 　　2.一段优美的音乐。 活动过程： 　　一、热身运动： 　　和孩子们一起做准备运动，动动头、动动脖子、动动腰、动动手腕（多动了一会儿，因为今天的活动要用到这个关节）、动动脚裸、踏踏腿等等。（孩子们感觉这样的运动很有趣，因此，做得很开心、也很认真）。 　　二、准备活动。 　　1.引导幼儿进行队列变化练习：大圆走——六个小圆走——大圆走。 　　带领幼儿模