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PAGE 1 PAGE 3 工作室“青蓝工程”记录表 指导教师 青年教师 时间 .11.18 近 期 情 况 本学期申报了一节校级公开课，结合公开课的一些初步想法，与导师商量最终开课的内容与初步框架。 指 导 工 作 记 录 形式：交流讨论 内容： 选择贴近企业产品的教学项目 根据CAD模块化资料的内容，选择比较贴近企业产品的带轮作为本次公开课的课题，针对其中所涉及的各个命令，选择趣味性比较强的镜像和环形阵列作为最后的开课内容。 设计“多管齐下”的教学过程 1.借助多媒体，进入最佳的学习境界 2.动手操作，体验成功的乐趣 3.探究学习，发挥学生的主体作用 4.利用加分制，引入竞争机制 5.设置组长，引入团队意识 6.设置小老师，引入社会管理意识 制造“意犹未尽”的教学结尾 朱老师给的建议、要求等： 内容选择可以，比较贴合班级实际情况； 学习过程还需要注意循序渐进，教学方法也要多样化，不能太单一； 可以根据学生的情况，尽量体现先做后讲，做中学等理实一体化的教学手段，要彰显教师的个人魅力。 指 导 心 得 要上好一节公开课，不是想象中的那么简单，需要非常充分的准备，需要考虑到学生的突发状况，更重要的是要体现老师的个人魅力。 工作室“青蓝工程”记录表 指导教师 青年教师 时间 .10.22 近 期 情 况 第七届江苏省职业教育创新大赛申报书与展板的制作。 指 导 工 作 记 录 （形式、内容、给对方的建议、要求等） 形式：交流讨论 内容： 一、申报书的填写 可以从苏州的申报书中进行修改，语言的表达上还需要推敲，特别是我们这个创新作品的功能和特色上，还要推敲。从苏州的比赛来看，评委都认为价格贵了，这也是要考虑的地方。是否可以借鉴工艺品的感念，比如装酒的瓶子，对装酒来说是实用品，但对收藏摆设来说，就是工艺品。 二、展板的设计 苏州的展板可以，很清晰，可以直接利用，但上面的文字说明还有醒目，颜色稍微调整一下。 指 导 心 得 写申报书还是本人的弱项，语言表达不行，一定要注意平时的积累。 工作室“青蓝工程”记录表 指导教师 青年教师 时间 .11.23 近 期 情 况 江苏省职业学校现代化实训基地验收教师队伍建设自评说明修改与相关作证材料的准备。 指 导 工 作 记 录 形式：交流讨论 内容： 一、结合自己对现代化实训基地验收建设标准的解读，与导师交流本人撰写的教师队伍建设自评说明，并罗列相关作证材料。 二、导师的修改意见： 1.项目负责人部分 项目负责人的内容没有太大问题，在排序上还有和指标内涵再核对一下，一定按指标内涵的顺序进行，特别是课题、成果等方面，按级别高低，不需要多，要精简。 2.教师团队部分 内容可以，但一定要仔细核对省中职系统内的师资，切不可发生于系统不匹配的情况。因为涉及到的师资比较多，不需要太多的作证，但必须要有一目了然的汇总表。 3.专兼职管理员部分 专兼职教师只需要放学校和三个校外培训中心的相关老师资料，一定把要学校的理实一体模型和三个培训中心的轮岗表放进去，体现双元制教学的特色。 指 导 心 得 经过导师的提点，顿时茅塞顿开，做资料不是越多越好，而是越精越好，也要体现双元制的必须够用。 工作室“青蓝工程”记录表 指导教师 青年教师 时间 .10.10 近 期 情 况 江苏省现代学徒制试点项目申报佐证材料的准备 指 导 工 作 记 录 形式：交流讨论 内容： 一、结合自己对江苏省现代学徒制试点项目的解读，与导师交流本人所负责的模具制造技术专业所需准备的相关作证材料。 二、导师的修改意见： 1.育人机制部分 需要向中德培训中心和学校收集相关的协议，比如学校，企业，家长等多方面的协议都要有，学校简介，培训中心简介可以利用这次南京制造周的部分资料，只需要问陈经理要。 2.培养方案与过程管理部分 学校的方案，标准，课标，教学管理，学生管理内容可以，但企业的资料体现不够，特别是学徒生的相关考核，企业师傅的相关内容，一定要去两家单位人事那边搜集，不然太薄弱。 3.师资与专业建设 这两块做的比较到位，在内容的排版上还要稍微推敲一下。 指 导 心 得 通过与导师的交流，让我更加明白了现代学徒制与我们一直在做的双元制的异同，要做好这次申报，关键的还在合作企业这一块内容，这是我们今后校企合作的重点展开和细化的地方。 工作室“青蓝工程”记录表 指导教师 青年教师 时间 .4.5 近 期 情 况 数控技术应用现代化专业群建设教学团队建设自评说明修改与相关作证材料的准备。 指 导 工 作