机械工作室中期自查报告.docVIP

机械工作室建设中期总结 2014年xxx工作室经学校选拔和推荐，通过了xxx教育局组织的专家评审，被认定为xxx第二批职业学校名师工作室。在工作室建设中，我们认真按照《xxx中等职业学校名师工作室建设与管理实施意见》和《xxx中等职业学校名师工作室建设与管理考核办法》的相关要求，主动加强自身建设、认真开展团队学习、切实完成培养任务，主动承担产教研任务，促进了学习型组织的成长和发展，同时也能努力发挥示范引领和辐射作用。现对一年来的工作开展情况总结如下。 一、注重自身建设 我们十分注重名师工作室的制度建设。按照《xxx中等职业学校名师工作室建设与管理实施意见》基础上，结合学校的要求，制订并完善了工作室管理制度，主要从例会制度、工作制度、考核制度、出勤制度和档案管理制度五个方面加强对工作室的管理，以高标准、严要求，来进一步规范学员的制度意识、提升成员的学习意识。对照工作室成员的职责，成员每年制订年度发展计划，自加压力并对照开展行动。期未对照期初计划认真做好工作总结，并在工作室内部进行交流一年的工作及取得的成绩，实现相互促进，共同提高。工作室定期组织相关例会，强调师德、师风建设的教育，倡导成员争做一名敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、深受学生欢迎的好教师。一年来，本工作室成员一人获xxx优秀教育工作者、一人获太仓市师德标兵。 二、加强团队学习 学校重视工作室学习环境的营造，工作室有专门的学习场所，添置并配备了《职业教育学研究新论》、《职业教育课程开发与实施》、《改善学生课堂表现的50个方法》、《翻转课堂的可汗学院》等书籍，不断更新学员的教育理念，提升学员的理论水平；学校为工作室征订了《中国职业技术教育》、《xxx教育》、《xxx教育研究》等职业教育类杂志，密切关注职业教育发展的动向，期间就职业教育“两课教研”等的热门话题的论文进行了研讨，并完成了有一定质量的读书心得56篇，其中《特别的爱给特别的你》获中国教育学会全国优秀教育教学论文评比一等奖。在今年省微课比赛前，工作室专业邀请了南京超星公司专业培训师陈荣庭先生为工作室进行《如何制作微课的》讲座，主动把握职业教学发展的新动向，培训后又进行了多次的研讨，在消化付注为自己的行动，一半的学员在规定的时间内提交了微课作品参加学校的比赛，主持人的微课作品《冲裁变形计》脱颖而出，入选参加省微课比赛。 三、重点结对培养 主持人有针对性地挑选李莹德和周美琴两位学员进行重点培养。李莹德是新上任的机械专业部主任且分管教学工作，在工作室的结对中，有意识地加强了日常一对一的沟通交流机制，并对课程建设、师资建设、教学工厂建设、教学管理等专业建设方面作了较全面的指导；周美琴也是一位时任不久的机械教研室主任，在一对一指导中，主要着眼于如何做好机械专业课程建设，如何带动教研室团队发展等，一年内进行了有主题指导共计10次。学校作为省机械专业课程指导性方案制订的牵头单位，李莹德和周美琴两位全程参加并牵头完成了省机械专业课程指导性方案的制订，目前两位教师有被挑选参与了部分专业课程课程标准的制订。通过一对一的重点指导，两位教师迅速成长，周美琴的教学教研能力得到有效提升，2015年被评为新一轮xxx机械中心组成员。李莹德在各方面的优异表现，被评为2014年xxx优秀教育工作者，2015年成功晋升高级职称。 四、承担培训任务 工作室主动承担相关培训任务，努力促成成果共享互惠。其一，积极参与和承担了多次教师培养工作。由德国工商行会上海代表处的推荐，2014年10月，淮安高级职业技术学校选派了田千虎等三人来校由本工作室负责进行了为期一周的双元制教育教学跟岗培训；2014年12月，受广东省轻工职业技术学校的邀请，xxx等两人上门指导双元制教育专业建设工作，无私地传授我们的实践研究成果。其二，开设了两次教师培训专题讲座。2015年4月，受学校指派，学校一行四人到贵州丹寨民族职业学校进行对口教学支援。在活动期间，xxx还专门为贵州丹寨民族职业学校全体教师作了《校企合作与模块化教学实践》的专题讲座，受到了欢迎。2015年5月，受常熟理工大学的邀请，为广西中职学校校长赴苏跟岗研修班作了《校企合作与模块化课程改革实践》的专题讲座，并开设了一节模块化教学的示范课。其三， 2015年7月，在学校的TCSVS论坛上，xxx为全校教师作了《模块化教学资源开发实务》，并积极做好学校模块化教学改革的指导工作。 五、示范引领作用 工作室积极组织及参与各级各类教研活动，重点围绕公开课进行集中教学研讨，工作室成员均完成了公开课开设任务，且开设太仓市级及以上公开课达6节，向校内、校外展示我们的教学教研成果。其中两节为学校推荐向广西中职学校校长赴苏跟岗研修班开设的示范课，超前的教学理念深得各位校长的好评。工作室结合公开课经常组织课前磨课、课中听课、课后