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《不确定性》教案 教学内容 不确定性 教学目标 理解一件事情发生的不确定性。 能准确的使用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述一些简单事件发生的可能性。 教学重点 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 教学难点 会用“一定”、“可能”、或“不可能”描述生活中一些事件发生的可能性。 教具准备 黄色、白色乒乓球，多枚硬币。 学具准备 硬币、乒乓球。 教学过程： 游戏引出课题 师：同学们你们想不想玩“石头、剪刀布”游戏?谁愿意上讲台上来玩？玩之前老师有个小小要求：下面同学先猜一下，他俩谁可能会赢？猜对的给自己点赞！共玩三局。 师：这就是今天我们一起来探究究可能性的问题的不确定性。 板书：不确定性 师：现在我们先来明确一下今天的学习目标（ppt） 二、活动探究，体验发现 活动一、掷硬币游戏。 （1）师：接下来我们一起学习活动一：掷硬币游戏。在玩游戏之前我们一起来看一下游戏的规则： 1、写着数字的这个面是硬币的正面，相反画着菊花的面是硬币的反面。 2、同桌两人合作，1人猜1人抛，轮流实行，每人5次。 师：读完游戏规则，我们开始： 与同桌轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现？ 生：我的发现：硬币落下后，有可能正面朝上，也有可能反面朝上。 活动二：说一说下面事件发生的情况。 师：观察图片说说事件发生的情况。 生：可能 师：举出我们生活当中类似的例子说一说。 生： 生： 活动三：说一说，每个盒子里面可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。 生：第一个盒子摸到的球一定是黄球。 生：第二个盒子摸到的球一定是白球，还能够说不可能是黄球。 生：第三个盒子摸到球可能黄球也可能是白球。 师：今天的教学任务已 师：板书 一定 不可能 可能 完成。看同学掌握对本节课掌握怎么样？接下来完成当堂检测。 三、当堂检测 师：刚才同学们说了这么多，现在老师要出一些题，考考大家。（点击课件出示题） 第一站：填填写写屋 在( )里填上：“可能”，“一定”或“不可能” （1）明天（ ）会下雨。 （2）太阳（ ）从东边升起。 （3）公鸡（ ）下蛋。 我们知道母鸡是会下蛋的，公鸡是不会的，所以选择不可能。 （4）爸爸的年龄（ ）比我大。 （5）6月2日（ ）是儿童节。 （6）笑笑长大（ ）当一名教师。 第二站：聪明裁判屋 “一定”发生的拍拍手，“可能”发生的点点头，“不可能发生”的摇摇头。 （1）、 我迟到了，老师可能会批评我。一、二开始 （2） 、我从出生到现在没吃过一点儿东西； （3）、 太阳从西边落。 （4）、老师一定是男老师。 （5）、会说中国话的是中国人。 （6）、我们从新鲜的鸡蛋里挑出骨头。 第三站：能说会道屋 1、什么事情“可能”会发生？ 2、什么事情“一定”会发生？ 3、什么事情“不可能”发生？ 第四站：能力提升 按要求用彩笔涂一涂。 １、任意摸一个，摸到的“一定”是红球。 2、任意摸一个，摸到的“可能”是红球。 3、任意摸一个，摸到的“不可能”是红球。 四、课堂小结 你学到了什么？ 板书设计： 可能性 —不确定性 一定 不可能 可能