幼儿园课程监控反馈调整制度.pdfVIP

幼儿园课程监控反馈调整制度 1.成立课程实施领导小组，组长由园长担任，副院长、教 研组长，组员各班班主任。 2.园长领导规划幼儿园课程，各条线在负责条线工作开展 过程中，协助推行课程计划，进行课程研究与常规管理工作， 管理好课程资源库。监督评估课程实施过程，收集信息，为客 观反映幼儿园课程实施情况做好日常的积累工作。 3.定期组织课程组成员进班观摩教师活动，依据当前的研 究重点了解教师实践中的问题与需求、园考核小组等，建立检 查评价制度，定期检查各部门课程计划落实情况，及时分析评 价。 4.利用教研活动的时间每月一次课程例会，共同分享课程 进程中的新发现，协商解决问题的途径、方法。就课程运作过 程中存在的问题、面临的困难、需要解决的难点等方面进行汇 总、交流，共同研究思考相应的解决策略。 5.根据会议反馈与商议结果，围绕 “幼儿园课程实施方 案”的执行情况，由组长撰写课程实施阶段性分析。 — 1 — 6.课程阶段分析在全体教师会议上宣传，硬件设施环境方 面的问题采用材料、添置硬件、规划空间等方法解决，如暂时 不能解决的，则列入规划中。教育教学理念、方法方面的问题 采用专题辅导、现场答疑、业务培训、教学示范、协调教育资 源等方法来解决，以 “调整、补充、替换”为手段，实现课程 实施的不断推进。 7.建立由教师、家长组成监督小组，重视多方面的反馈评 价，根据实际情况及时加以调整，以保证课程计划的有效改进 和落实。 8.学期末开展家长对幼儿园工作、教师工作要求的问卷调 查，撰写幼儿园课程质量分析报告，各部门根据质量分析报告 中尚存在的问题，对新一年工作提出调整意见。 — 2 —