滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课.pptxVIP

滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第1页 目录页 目录 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第2页 目录页 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第3页 教学反思 教材分析 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第4页 教学反思 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1、正确掌握滤镜特效基础操作； 2、学会使用不一样滤镜制作特殊图像效果。 1、能够正确使用不一样滤镜，包含图像液化、艺术效果、含糊、扭曲、杂色、格调化等； 2、能够利用滤镜特效制作特殊图像效果。 1、在探究知识过程中，养成乐于研究意识和勇于创新精神； 2、体验学习乐趣，培养合作意识和与他人交流习惯。 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第5页 教学反思 教学重难点 重点 难点 正确使用不一样滤镜，包含图像液化、艺术效果、含糊、扭曲、杂色、格调化等。 能够灵活使用各种滤镜制作特殊图像效果。 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第6页 目录页 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第7页 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 学情分析 1、学生在上节课中已了解了简单滤镜知识，有了一些基础，该节课是上节课延伸。 2、学生对单纯讲解教学比较难接收，无法长时间集中注意力，所以要在教学中应该将知识讲解和实际练习相结合，方便长时间使学生保持学习状态。 3、学生操作练习中趋于模仿练习，所以在教学过程中应引导学生学习分析问题和处理问题。 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第8页 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 教法 案例教学法 媒体演示法 分层教学法 在教法上，本课主要经过“任务驱动法”开展教学，以实际案例结合要处理问题来引发学生兴趣，调动学生主动学习主动性。 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第9页 教学反思 教学方法 教材分析 教学过程 学法 案例分析法 合作探究法 结果展示法 在学生学习中，老师应引导学生对案例进行分析，从而发觉问题和处理问题。学生学习时可采取分组学习方法，在合作学习过程中增加知识。 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第10页 教学方法 教材分析 教学过程 教学反思 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第11页 教学流程 （5分钟） （25分钟） （2分钟） （10分钟） （3分钟） 教学流程 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第12页 导入课程 展示本节课案例效果图片，引导学生思索和讨论： 1、水中倒影怎样在楼房素材基础上进行处理？ 2、任务能够分解为那些小任务？ 设计意图 联络实际案例，引发学生兴趣，调动学生主动性，启发学生开始思索。 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第13页 教学过程 启发学生回想所学相关知识，理论联络实际，培养分析问题能力。 1、分析效果图像，将实例分解为几个小任务。 2、观察每个图层效果，分析其实现伎俩。 分解任务 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第14页 教学过程 制作倒影，并制倒影含糊和弯曲效果。 任务一 打开素材“楼房.jpg”,扩充画布，将楼房图像复制翻转后形成倒影。 对倒影执行滤镜“动感含糊”使倒影含糊；使用“涂抹工具”，使倒影产生弯曲效果。 实现方法 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第15页 教学过程 制作水中波纹。 任务二 1、新建空白图层，添加滤镜“杂色”； 2、添加滤镜“动感含糊”，然后调整图层色阶，使图层色调变暗； 3、执行“变换——透视”，使波纹看起来更自然。 实现方法 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第16页 教学过程 复制波纹图层，使波纹纹理间过渡对比更自然。 任务三 复制波纹图层，将原波纹图层混合模式选择“柔光”，不透明度35%；将“波纹 副本”图层调整为反相，图层混合模式设为“叠加”，不透明度35%。 实现方法 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第17页 教学过程 制作倒影中阴影，使倒影效果更自然。 任务四 1、选择移开工具，按“向下”方向键，移动“波纹 副本”，错开两个纹理间重合区域，增强对比效果。 2、选择渐变工具，设置黑色到透明渐变，由图片底部起至图片中心处止，拉出黑色渐变。 3、渐变图层不透明度设置为50%。 实现方法 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第18页 教学过程 最终效果 1、老师分任务示范操作。 2、学生分组，参考任务目标和老师演示，制作“城市倒影”图像。 3、老师在学生制作过程中巡回检验，掌握学生知识掌握程度。 该步骤重点让学生自己动手参加联络实践，在联络中巩固知识，提升能力。经过分组练习，培养合作能力和互助交流意识。 滤镜极坐标的应用新信息化大赛说课 第19页 交流评议 采取组间互评和组内互评相结合方法，评出优胜组和突出组员。 老师参加讨论 ，对于有闪光点作品要及时给予勉励和表彰。 作品展示 经过作品展示。树立学生自信心，同时引导学生进行正确作品评