初中化学生活中常见的盐科学探究题专题训练含答案.docVIP

…………○…………外…………○…………装 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 初中化学生活中常见的盐科学探究题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、科学探究题（共10题） 1、 实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是澄清石灰水和氢氧化钠溶液。 （ 1 ）为了鉴别它们：先把两支试管分别贴上标签 ①、②，然后进行如下实验。 实验步骤 实验现象 结论或反应的化学方程式 取少量未知液于①②两支试管中，分别加入碳酸钠溶液 ①中无明显现象 ②中产生白色沉淀 ①中原溶液为 ______ ②中反应的化学方程式为 ______ （ 2 ）继续探究 ②试管反应后溶液中溶质的成分。 （提出问题）反应后溶液中溶质的成分是什么？ （作出猜想）猜想一：氢氧化钠 猜想二： ______ 猜想三：氢氧化钠和碳酸钠 （实验探究）设计实验方案如下： 实验步骤 实验现象 实验结论 ______ ______ 猜想三成立 2、 兴趣小组同学在做镁与盐反应的实验时，不小心将镁条加到饱和的碳酸氢钠溶液中，意外发现溶液中有白色不溶物生成。同学们对白色不溶物的成分产生了浓厚兴趣，于是在老师的帮助下进行了如下的探究。 （提出问题）白色不溶物是什么物质？ （猜想与假设） 猜想 ①是 Mg ( OH ) 2 猜想 ②是 MgCO 3 猜想 ③是 Mg ( OH ) 2 和 MgCO 3 的混合物 （查阅资料） ① MgCO 3 、 Mg ( OH ) 2 加热易分解，分别生成两种氧化物。 ②白色无水硫酸铜遇水变蓝。 ③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。 （实验验证）取适量干燥的白色不溶物，充分加热，并使分解产生的气体依次通过如图 1 所示装置。 （实验现象）装置 A 中 ______ ，装置 B 中 ______ 。 （实验结论）猜想 ③正确。请写出 Mg ( OH ) 2 受热分解的化学方程式 ______ 。 （拓展探究）直接向白色不溶物中滴加足量 ______ ，也能检验 MgCO 3 的存在。 同学们为了进一步测定白色不溶物中各组分的质量关系，继续进行了下列探究； 称取干燥的白色不溶物 36.8g ，充分加热至不再产生气体，并使分解产生的气体全部被如图 2 所示装置 C 和 D 吸收。 （实验数据）实验后装置 C 增重 3.6g ，装置 D 增重 13.2g 。 （实验结论）若上述白色不溶物的组成用 x Mg ( OH ) 2 ? y MgCO 3 表示，则 x ： y ＝ ______ 。 （反思评价）实验后，同学们经过讨论交流，发现实验方案可进一步优化，下列优化方案错误的是 ______ （填序号）。 ①只称量装置 C 、 D 增重的质量，不称量白色不溶物的质量 ②去掉装置 D ，只称量白色不溶物和装置 C 增重的质量 ③去掉装置 C ，只称量白色不溶物和装置 D 增重的质量 3、 水和溶液在生产生活中用途广泛，请回答下列问题。 （ 1 ）自来水厂在净化水的过程中加入明矾的作用是 ______ （填 “杀菌”或“使悬浮物沉淀”）；水能灭火的主要原因是 ______ 。 （ 2 ）生活中的下列物质属于溶液的是 ______ （填字母序号，下同）。 A ．白酒 B ．豆浆 C ．糖水 D ．泥浆 （ 3 ）在 2021 年全国两会上， “蓝天、碧水净土保卫战”成为聚焦重点，下列符合这一目标的是 ______ 。 A ．生活污水任意排放 B ．工业废水坚持达标排放 C ．大量使用农药和化肥，增加农作物产量 D ．农业上改漫灌为滴灌 （ 4 ） t 2 ℃时，向盛有 10mL 水的 Ⅰ、Ⅱ两支试管中分别加入等质量的甲、乙两种固体，充分溶解后，观察到如图 1 所示的现象。图 2 是甲、乙两种固体的溶解度曲线。请回答： ①图 2 中表示甲物质溶解度曲线的是 ______ （填 “ a ”或“ b ”）。 ②根据图 2 分析，下列说法正确的是： ______ 。 A ．乙中混有少量甲，可用降温结晶法提纯乙 B ．等质量甲、乙饱和溶液由 t 2 ℃降温至 t 1 ℃，所得溶液溶质质量分数相等 C ．升温可使甲的饱和溶液变为不饱和溶液 D ． t 1 ℃时，将 20g 甲物质加入 50g 水中充分溶解，得到 70g 溶液 4、 某农场有一袋标签已破损的铵态氮肥，破损标签内容如