信息技术与课程整合教学设计方案评.docxVIP

信息技术与课程整合教学设计方案评价量表（供参考） 小组成员姓名 严传江 黄艳梅 向一波 代金星 蒋鸿元 丁平 评价项目 评价标准 得分 选题（5 分） 选题适于信息技术与课程的深层次整合， 选题比较能体现技术的优势，能激发能激发学生的兴趣 学生的学习兴趣  选题不能体现技术优势 课程概述 （5 分） 简洁、内容丰富，激发读者进一步阅读的兴趣  对课程进行一般概述 陈述不力，繁琐 教学目标 （15 分） 学习者特征分析（5 分）  教学目标明确,具体,符合课程标准(教学大纲)的要求,切合学生实际；各知识点的学习目标层次合理 ,分类准确,描述语句具有可测量性；密切结合学科特点,注意情感目标的建立。 详细列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等 对学习目标进行了界定，一些目标符合课程标准的要求，基本符合学生实际情况；各知识点的学习目标层级基本合理，分类基本准确，描述语句剧本具有可测量性；能基本结合学科特点，建立情感目标。 列出部分学生的特征信息 学习目标不明确或与学习主题相关性不大，不能适应不同学习者的要求；各知识点的学习目标层次不合理，分类不准确，描述语句不具有可测量性；没有结合学科特点，而且没有建立情感目标。 对学生的特征不清楚或缺少许多 教学策略选择与活动设计 （30 分） 教学策略既能发挥教师主导作用又能体 现学生主体地位，能够成功实现教