有括号的四则运算.docVIP

》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 》》》》》本资料为word版，可编辑欢迎下载《《《《《 课 题 有括号的四则运算 课型 新授课 课时 第4课时 教 学 目 标 知识与技能：使学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序 过程与方法：通过分析比较、小组讨论探讨运算顺序。 情感与价值观：1、培养学生观察，比较，概括的能力。 2、培养学生良好的计算习惯。 学习要点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 重点 难点 重点：对于混合运算的灵活算法。 难点：正确进行计算。 学法 指导 小组讨论 教具、学具 投影 通 案 个 案 教学过程 一、导入 指名板书，其他同学在练习本上完成下列各题 72－28 +34 　46 ÷2 ＋37×12 810÷3×5 37 ＋ 42×5 请同学叙述运算顺序。 二、教学过程 出示并学习例4 认真解读题意. 提问：你了解哪些信息?(上午有游人180位，下午有270位，每30位游人需要一名保洁员，)保洁员与游人之间存在的关系? (因为是按每30位游人需要一名保洁员计算，所以游人越多，需要的保洁员也就越多.)30位游人需要一名保洁员，60位游人需要几名保洁员，你是怎样想的?了解游客与保