读《教师如何快速成长》有感.pptxVIP

一本好书 一分收获; 作者简介 罗树庚，浙江省特级教师，宁波市名师、名校长，甬派教育管理名家培养对象，浙江省名师成长导师库学科类导师，全国教改科研先进工作者，全国青年教师教学艺术大赛一等奖获得者。宁波大学硕士研究生兼职导师。参与编写《跟名师学课文》等论著十册，著述《玩出名堂 写出精彩——小学情趣作文教学》等作品三部，撰写的论文、案例有200多篇在《光明日报》《中国教育报》《人民教育》等报刊发表。课堂实录《燕子过海》在中央电视台播出。应邀在江苏、广东、四川、内蒙古等全国20多个省（直辖市、自治区）上示范观摩课、作专题讲座。; 内容简介 特级教师罗树庚基于近三十年的教育经历，总结自身从普通教师成长为名师的专业发展历程，从内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力等六个方面，明晰了教师快速成长必备的专业素养，剖析了教师如何从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。基于自身教育体悟的专业成长解码，可以帮助那些不甘平凡的、不放弃成长的老师少走弯路，让更多的教师摆脱成长困境，突破成长瓶颈，成为高效能的幸福教师。; 推荐理由 罗树庚老师根据自己的教育教学观察与体悟，向我们展现了一线教师启动专业发展内驱力、有效反思、快速提升专业素养的策略。教师如何快速发展是一个很宏大的主题，没想到罗老师能通过这么明快的笔调，把一个复杂的问题说得如此明了、透彻，真不错。《教师如何快速成长》是一本好书。;心得体会;有幸读了罗树庚先生的《教师如何快速成长》这本书，读完感触颇深。最初被这本书感动是因为封面上的一句话——“献给不甘平凡、不放弃成长的老师们”。后来越读越喜爱，以至于每每捧起这本书，总会让自己浮躁的心立刻沉静下来。; 罗树庚先生用简洁明了的力、行动力、沟通力、研究力和反思力。我觉得书中语言，提炼了教师专业发展必备的六大素养，即内驱力、学习每一个篇章，尤其是每一个案例都非常接地气，如读到“上几节失败的课，不是坏事”时，我真的有些泪目，如果能早点读到，我不至于在迷茫中越走越远。但是，我不甘心???因为我觉得自己并没有那么差，而且我始终都有一颗向上的心。我也无法以慵懒的姿态去面对寄予我厚望的亲人和朋友，就算谁都不为，只为自己还有很多未曾实现的愿望，未曾抵达的彼岸。所以，我还是要继续努力。只有有苦感，有痛感，有挫败感，才能有进步。我不甘心的第二个原因，来自于我有一个如朝阳般有无限可能的女儿。她的人生轨迹较之我会有全新的变化。我想让她成为什么样的人，我自己首先就得有什么样的精神底蕴。我要让她看到她有一个勇敢的，积极向上的母亲。想让她从此以后依靠自己的能力，成为一个自信、乐观、积极的人。但是，首先要让我自己激发出哪怕自己以前从来没有过的品格。因为我想让我的孩子有更好的事业，有更好的生活，有更好的选择。所以，偶尔的迷茫可以，但绝对不能迷失努力的方向。; 读书能净化人的心灵，而时常反思就像照镜子一样，能照出自己的很多不足。读了这本书，我觉得我有以下方面需要改进。; 1．“内驱力”之认识自己 卢梭说：“所有人类知识中最有用也是最欠缺的就是关于人类自身的知识。”蒙田说：“世界上最重要的事情就是认识自我。”特来斯说：“人生最困难的事情是认识自己。” 而反观自我，正是缺乏对自己有一个清醒的认知，因为对自己的认知不明，所以自我管理更不明。自己是一个有点懦弱，遇事不够冷静，自律性不够强而又不会放弃的人。所以很多时候，内心很是挣扎，甚至迷茫不知所措。认识自己不是最终目的，最终目的是更好地改变自己、提升自己。从现在开始，我要向自己下一份战书，改掉懦弱，认清自我，做一个有坚定信念的人。; 2.“反思力”之抓住灵感 灵感是稍纵即逝的一道智慧之光，抓住灵感就等于抓住机会，我一定要养成捕捉灵感的习惯。德国化学家凯库勒用了三年的时间研究苯的结构，却始终没有找到关键的突破口，但却在瞌睡中梦到了蛇咬尾巴，写出了苯分子的结构式，试想如果凯库勒没有抓住这稍纵即逝的灵感，迅速完成，或许他再用三年也未必写出。像阿基米德、门捷列夫同样也是抓住了灵感，造就了辉煌。我国是一个文化底蕴很丰厚的国家，最具代表的唐诗宋词，未必每首都是反复推敲而来，其中不乏由瞬间的灵感而来。再如罗树庚先生书中提到的郭学萍老师，正是由于她善于捕捉灵感，把在与朋友交谈时，和亲人在饭桌上闲聊时，去公园休闲游玩时，偶尔闪过的一个个念头，听到的一句新鲜话语，都记录下来，才为他以后创作诗歌、教育教学写作提供了丰富的素材。观察多、阅读广、思考深，才会不断的在反思中迸发灵感。; 3. “行动力”之红笔有魔力 在每次参加学校举办的教学会议时，初中部的朱校长就经常建议老师们身上带支红笔进课堂。一开始我并没有特别在意，也没有付诸行动，直到读到罗树庚先生