教科版科学四年级下册全册教案（含反思）.docxVIP

新教科版科学四年级下册全册教案（含反思） 班级： 任课教师： 单元 课程 课时 备注 第一单元 植物的生长变化 1.1种子里孕育着新生命 1.2种植凤仙花 1.3种子长出了根 1.4茎和叶 1.5凤仙花开花了 1.6果实和种子 1.7种子的传播 1.8凤仙花的一生 第二单元 电路 2.1电和我们的生活 2.2点亮小灯泡 2.3简易电路 2.4电路出故障了 2.5里面是怎样连接的 2.6导体和绝缘体 2.7电路中的开关 2.8模拟安装照明电路 第三单元 岩石与土壤 3.1岩石与土壤的故事 3.2认识几种常见的岩石 3.3岩石的组成 3.4制作岩石和矿物标本 3.5岩石、沙和黏土 3.6观察土壤 3.7比较不同的土壤 3.8岩石、土壤和我们 1.1种子里孕育着新生命 教学目标 1.知道绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 2.引导学生收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征，猜测种子的内部结构是怎样的，并且画一画我们的想法。 3.观察干燥的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解它们的外部形态和内部结构各有什么不同，并将观察结果记录下来。 教学重点 了解不同植物种子的外部形态和内部结构有什么不同以及相同之处。 教学难点 引导学生通过观察干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解蚕豆的外部形态和内部结构各有什么相同和不同之处。 教学准备 多媒体课件、各种植物的种子、活动手册、干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆、放大镜等等。 教学过程 一、导入新课 1.同学们，我们已经研究了动物的生命过程，那么，植物的生命过程又是怎样的呢？他们身体的各个部分对于植物的生存又有什么作用呢？ 2.出示各种各样的植物的照片，引导学生欣赏地球上形态各异的植物。 3.从今天开始，让我们种植一株绿色开花植物，来了解植物的一生，观察记录植物的生长变化。 板书课题：第一单元 植物的生长变化 4.今天这节课，我们先来学习本单元的第1课，从孕育新生命的种子开始了解植物的一生。 板书：1.1种子里孕育着新生命 二、聚焦 1.出示各种各样的绿色开花植物，引导学生看一看，并说一说这些绿色开花植物的名称。 2.教师引导：同学们，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。那么，这些绿色开花植物的种子又有什么特征呢？ 3.出示一些绿色开花植物的种子，引导学生看一看，并说一说这些种子是哪些植物的？ 三、探索 活动一：观察各种植物种子的外部特征 1.同学们，课前老师让大家收集一些植物的种子，带到学校来，下面请同学们展示一下自己带来的种子。学生展示自己带来的各种植物的种子。 2.教师提出要求：同学们带来的种子真是各种各样，下面我们来仔细观察这些植物的种子，来描述一下它们的外部特征。 3.重点引导学生观察黄瓜、番茄、苹果、冬瓜、枣子等常见植物的种子。 4.教师提示：我们在观察时，可以综合运用多种感官，并用比较的方法，就能观察到种子更多的特征。 5.教师再次展示这几种植物的种子，引导学生进一步体会这几种常见的植物种子的外部特征。 活动二：猜测种子的内部结构 1.教师引导：观察了种子的外部特征，我们发现不同的种子，其外部特征是不一样的，那么种子的内部结构又是怎样的呢？先请同学们来猜测一下，并将我们的想法画下来。 2.出示学生活动手册的题目，引导学生对自己比较熟悉的一种种子的内部结构进行猜测，并且将自己的猜测画下来。 3.展示同学们画出的种子内部结构图，并引导：同学们对种子的内部结构做出了自己的猜测，那么种子的内部结构究竟是怎样的呢？下面我们来仔细观察一下。 活动三：观察蚕豆的外部形态和内部结构 1.教师出示干蚕豆，引导学生看一看，认识一下这种种子的名称。（蚕豆） 教师再出示用水浸泡了一天的蚕豆，引导学生再看一看。 2.引导：同学们，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，它们的外部形态和内部结构又有什么不一样呢？下面我们就来，仔细观察一下。 3.提出要求： （1）仔细观察干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆看一看，它们的外部形态有什么不一样？填写好活动手册。 （2）轻轻地剥去蚕豆的种皮，将豆瓣分开，借助放大镜等仔细观察，看一看蚕豆的内部结构，并填写好活动手册。 4.学生分小组活动，仔细观察，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，看一看它们的外部形态和内部结构有什么不同，并且填写好活动手册。 5.教师巡视，了解学生活动情况，并引导同小组学生之间要相互协作，互相配合，共同完成科学活动。 6.活动总结 （1）全班交流：干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，从外面看起来有什么不一样的地方呢？蚕豆的内部结构又是怎样的？ （2）出示课本上的科学词汇： 种子 种皮 胚 胚芽 胚根 子叶 （3）出示蚕豆图片，引导学生分别指出这粒蚕豆上的种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等部位。 （4）教师小结，同学们，作为一粒种子，基本